11.下列細(xì)胞中,染色體不能成對的是( 。
A.受精卵B.體細(xì)胞C.卵細(xì)胞D.無法確定

分析 每種生物的體細(xì)胞內(nèi)都含有一定數(shù)量的結(jié)構(gòu)不同的染色體,這些染色體是成對存在的,在形成生殖細(xì)胞的過程中,成對的染色體分開,每對染色體中的一條進入精子或卵細(xì)胞中,通過受精作用形成的受精卵既含有卵細(xì)胞的染色體,又含有精子的染色體,因此受精卵內(nèi)的染色體數(shù)目和體細(xì)胞一樣;因此生殖細(xì)胞中的染色體不成對.因此染色體、基因在體細(xì)胞內(nèi)成對存在,在生殖細(xì)胞內(nèi)成單存在.

解答 解:A、受精卵中染色體成對;
B、體細(xì)胞中染色體成對;
C、卵細(xì)胞是生殖細(xì)胞染色體成單不成對.
  因此染色體不能成對的是卵細(xì)胞.
故選:C

點評 關(guān)鍵是理解掌握染色體、基因在體細(xì)胞內(nèi)成對存在,在生殖細(xì)胞內(nèi)成單存在.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.“十月懷胎,一朝分娩.”胚胎在母體內(nèi)發(fā)育的場所是( 。
A.卵巢內(nèi)B.輸卵管內(nèi)C.子宮內(nèi)D.腹腔內(nèi)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.根據(jù)“觀察雞卵的結(jié)構(gòu)”實驗,回答下列問題.
(1)實驗中,在觀察完雞蛋的氣室后,可用剪刀剪破內(nèi)卵殼膜,小心地將雞蛋里的物質(zhì)倒入培養(yǎng)皿里,可進行后續(xù)觀察.
(2)雞蛋里的許多透明膠狀物質(zhì)是卵白,能為胚胎發(fā)育提供所需的水分和營養(yǎng)物質(zhì).
(3)雞蛋里的透明膠狀物質(zhì)內(nèi)有一團黃色球狀的膠狀物質(zhì)是卵黃,其內(nèi)儲存供胚胎發(fā)育用的.
(4)將來發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是胚盤.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.植物花的主要功能是( 。
A.產(chǎn)生果實和種子B.供人欣賞C.吸引昆蟲D.分泌花蜜

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.蝙蝠能夠飛行,但不屬于鳥類,而屬于哺乳類.主要理由是(  )
A.蝙蝠能滑翔B.蝙蝠四肢有爪
C.蝙蝠能用超聲定位D.蝙蝠有胎生、哺乳的特征

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.有些對胃有刺激作用的藥物常裝在淀粉做成的膠囊內(nèi),原因是( 。
A.胃對淀粉不起消化作用可順利經(jīng)胃進入小腸,保護胃
B.為了入藥方便,便于吞咽
C.讓藥在胃中慢慢滲透出來,減輕突然的刺激
D.以上幾點都對

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.青春期不僅有身體上的變化,心理也有極大的變化,我們應(yīng)做到( 。
A.正確對待自己的身體變化B.減少戶外活動,增加營養(yǎng)
C.獨立處理各種困難D.不與異性接觸,自尊自愛

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)血液與組織細(xì)胞進行物質(zhì)交換的場所是毛細(xì)血管.通過圖示可以看出此處與進行物質(zhì)交換相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點有管腔小,只允許紅細(xì)胞單行通過;管壁薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成.
(2)通過圖示可以看出,血液中的氧、營養(yǎng)物質(zhì)和水進入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物進入血液.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.圖一為人體消化系統(tǒng)部分器官結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖一中,能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[1]肝臟,儲藏在膽囊中.
(2)圖二中能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是D(填圖二中字母代號),其內(nèi)有3種消化液.
(3)X曲線代表的物質(zhì)是淀粉,該物質(zhì)最終被分解為葡萄糖.
(4)圖二中的C部位在圖一中對應(yīng)的器官是[5]胃,在該器官內(nèi)腺體所分泌的消化液中含有消化蛋白質(zhì)的酶.

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同步練習(xí)冊答案