【題目】傳說公元前202年，項羽逃到烏江邊，看見張良用螞蟻排成“霸王自刎烏江”六個大字，氣得拔劍自刎。螞蟻能按照人的設計圍成大字，此行為是動物的（ ）

A. 學習行為 B. 節(jié)律行為 C. 取食行為 D. 防御行為

【答案】C

【解析】試題分析：學習行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為；節(jié)律行為是指動物隨著日月的周期性變化，逐漸形成的周期性有節(jié)律的行為；取食行為是動物獲取食物、維持生存的行為，是動物生存的基礎(chǔ)；防御行為是動物保護自己、防御敵害的行為．張良先用螞蟻愛吃的糖溶液在地上寫下“霸王自刎烏江”六個大字，螞蟻去取食糖，自然就排成了這六個字，因此這是螞蟻的取食行為。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚類養(yǎng)殖，我國有優(yōu)良的淡水魚品種，聞名的“四大家魚”就是其中之一，它們是（ ）

A、草魚、鯉魚、鯽魚、青魚 B、青魚、草魚、鰱魚、鳙魚

C、鳙魚、鯽魚、帶魚、草魚 D、鯉魚、青魚、帶魚、鰱魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依圖分析：

（1）每天人攝取最多的食物應是含 較多的食物．

（2）每天人攝取最少的食物應是含 較多的食物．

（3）青少年每天應比成年人多攝取含 較多的食物，即金字塔第 、 層的食物．

（4）李伯伯近期患了冠心病，你幫他分析一下，他在飲食中應盡量減少第 層的食物，適當多吃第 層的食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示細胞生活過程中發(fā)生的一系列生理變化。下列敘述錯誤的是( )

A. 過程①表示細胞生長 B. 過程②表示細胞分裂

C. 過程③表示細胞分化 D. 過程③表示細胞癌變

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某家庭某遺傳病發(fā)生情況的遺傳分析，下列選項正確的是（　�。�

A. 該遺傳病為顯性遺傳病

B. 8號個體的X染色體通過母親來自2號個體

C. 5號和6號個體再生一個小孩，該小孩一定表現(xiàn)正常

D. 3號和4號個體再生一個小孩，該小孩患病的可能性為1/4

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖，下列有關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A. ①主要存在于細胞質(zhì)中 B. ①上具有遺傳效應的片段叫基因

C. ③通常分布于細胞核和細胞質(zhì)中 D. 正常人體的所有細胞中，③的數(shù)量全部為23對

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖的四支試管甲、乙、丙、丁各裝入2毫升淀粉糊，再將四支試管分別加入不同的物質(zhì)，振蕩使其反應充分，據(jù)圖回答。

（1）鑒定淀粉所特用的試劑是___________。

（2）淀粉糊不變藍的是___________試管，這是因為_______________________________________。

（3）甲試管的變色情況是___________，這是因為_________________________________________。

（4）甲、丙、丁三支試管的作用是______________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于抗生素的敘述，正確的是（　�。�

A. 抗生素能殺死細菌，因此抗生素藥品本省不會腐敗變質(zhì)

B. 抗生素能殺死細菌，不能殺死病毒

C. 生病時應大量服用抗生素，以便早日康復

D. 抗生素是某些細菌產(chǎn)生的能殺死某些致病真菌的物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體的血液循環(huán)和部分器官內(nèi)部血管與其它結(jié)構(gòu)關(guān)系示憊圖．據(jù)圖分析回答：

（1）A和B表示肺部毛細血骨與肺泡之間的氣體交換，則A表示_______________過程．

（2）某人因細菌感染需注射青霉素治療，臀部肌肉注射后，青霉素最先出現(xiàn)在心臟的_______________ ．

（3）如果因外傷導致下肢的③血管出血，應在撥打急救電話的同時，用手指壓迫或用止血帶扎住破裂血管的_______________（填“近心端”或“遠心端）進行止血．

（4）飯后一段時間，②內(nèi)血液流經(jīng)腸道毛細血管后，匯集①中，這一過程中血液成分發(fā)生的主要變化是_______________、氧氣減少、二氧化碳增多．

（5）管道④、⑤、⑥中液體流量的數(shù)量關(guān)系是：_______________ ．

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同步練習冊答案