如圖A為某城市綠地示意圖,B為綠地附近車(chē)流繁忙的道路.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)比較A、B兩處的氧氣濃度、溫度和噪聲(在橫線(xiàn)上寫(xiě)“<”或“>”):
①陽(yáng)光下氧氣濃度:A處______B處;    
②夏季正午溫度:A處______B處;
③噪聲:A處______B處.
(2)某校學(xué)生為了調(diào)查植物的除塵作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①制作了培養(yǎng)皿瓊脂平板;    
②分別在A、B兩處采樣(開(kāi)蓋60分鐘,然后蓋上);
③帶回采樣,解剖鏡下計(jì)數(shù)單位面積內(nèi)的塵埃數(shù);  
④比較A、B兩處數(shù)據(jù)的差異.
請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果______.
該預(yù)測(cè)結(jié)果說(shuō)明______.
【答案】分析:調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一.調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,制訂合理的調(diào)查方案.調(diào)查過(guò)程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大,就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本.調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄.對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析,有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì).此題從森林的光合作用、蒸騰作用、減弱噪聲、凈化空氣方面來(lái)展開(kāi)調(diào)查.
解答:解:(1)①樹(shù)木在陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用,釋放氧氣,樹(shù)林里氧氣濃度大,因此陽(yáng)光下氧氣濃度:A處>B處.
②蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程,蒸騰作用散失水分,吸收熱量,使氣溫降低.因此夏季正午溫度:A處<B處.
③樹(shù)木是樹(shù)林之中的主體,樹(shù)木的狀態(tài),成蓬松結(jié)構(gòu)分布的樹(shù)葉,中間有很大的間隙,樹(shù)葉與樹(shù)葉之間的間隙可以有效的吸收噪聲,另外樹(shù)葉的朝向在風(fēng)的作用下肆意翻轉(zhuǎn),同時(shí),粗大的樹(shù)干和茂密的樹(shù)枝,消散了聲音,然后使部分聲音沿著樹(shù)枝和樹(shù)干傳導(dǎo)到地下被吸收掉.因此,樹(shù)林能消除噪音,故噪聲:A處<B處.
(2)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A處塵埃數(shù)<B處塵埃數(shù).因?yàn)樯钟羞^(guò)濾和吸收作用.減少空氣中的灰塵,樹(shù)木能夠阻擋、過(guò)濾和吸附空氣中的灰塵.濃密的樹(shù)葉使風(fēng)速降低,稍大顆粒的灰塵沉降下來(lái),樹(shù)葉表面的細(xì)茸毛能粘附較小顆粒的灰塵.樹(shù)葉上的灰塵經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打的清洗后又恢復(fù)了它的吸塵作用.通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明植物具有除塵的作用.
故答案為:(1)①>;②<;③<;
(2)A處塵埃數(shù)<B處塵埃數(shù);植物具有除塵的作用.
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解森林的生態(tài)價(jià)值.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A為水分從土壤中進(jìn)到根內(nèi)部的示意圖,圖B為根細(xì)胞處于某種狀態(tài).據(jù)圖回答:
(1)1是根尖某處表皮細(xì)胞的一部分向外突出形成的,叫做
根毛
根毛
.增大了吸水面積.
(2)4所示部分為根尖的
成熟(根毛)
成熟(根毛)
區(qū).
(3)3是根尖內(nèi)運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的
導(dǎo)
導(dǎo)
 管.
(4)當(dāng)一次施肥過(guò)多,根細(xì)胞處于失水狀態(tài),如B圖所示,植物發(fā)生萎蔫現(xiàn)象.如何急救?
及時(shí)澆水
及時(shí)澆水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?上海)如圖A為某城市綠地示意圖,B為綠地附近車(chē)流繁忙的道路.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)比較A、B兩處的氧氣濃度、溫度和噪聲(在橫線(xiàn)上寫(xiě)“<”或“>”):
①陽(yáng)光下氧氣濃度:A處
B處;    
②夏季正午溫度:A處
B處;
③噪聲:A處
B處.
(2)某校學(xué)生為了調(diào)查植物的除塵作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①制作了培養(yǎng)皿瓊脂平板;    
②分別在A、B兩處采樣(開(kāi)蓋60分鐘,然后蓋上);
③帶回采樣,解剖鏡下計(jì)數(shù)單位面積內(nèi)的塵埃數(shù);  
④比較A、B兩處數(shù)據(jù)的差異.
請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A處塵埃數(shù)<B處塵埃數(shù)
A處塵埃數(shù)<B處塵埃數(shù)

該預(yù)測(cè)結(jié)果說(shuō)明
植物具有除塵的作用
植物具有除塵的作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?河南)如圖是人體某處毛細(xì)血管示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①若C是肺泡外毛細(xì)血管網(wǎng),則肺泡內(nèi)的氧氣能通過(guò)
擴(kuò)散作用
擴(kuò)散作用
作用,穿過(guò)
2
2
層細(xì)胞,進(jìn)入B內(nèi)的血液.
②若C是胚胎在胎盤(pán)中的毛細(xì)血管網(wǎng),則A為
臍動(dòng)脈
臍動(dòng)脈
,血管內(nèi)流的是
靜脈
靜脈
血.C周?chē)囊后w是
組織液
組織液

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科目:初中生物 來(lái)源:上海 題型:解答題

如圖A為某城市綠地示意圖,B為綠地附近車(chē)流繁忙的道路.請(qǐng)據(jù)圖回答:
魔方格


(1)請(qǐng)比較A、B兩處的氧氣濃度、溫度和噪聲(在橫線(xiàn)上寫(xiě)“<”或“>”):
①陽(yáng)光下氧氣濃度:A處______B處;    
②夏季正午溫度:A處______B處;
③噪聲:A處______B處.
(2)某校學(xué)生為了調(diào)查植物的除塵作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①制作了培養(yǎng)皿瓊脂平板;    
②分別在A、B兩處采樣(開(kāi)蓋60分鐘,然后蓋上);
③帶回采樣,解剖鏡下計(jì)數(shù)單位面積內(nèi)的塵埃數(shù);  
④比較A、B兩處數(shù)據(jù)的差異.
請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果______.
該預(yù)測(cè)結(jié)果說(shuō)明______.

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