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在探究“菜青蟲的取食行為”時,應選用的實驗材料是( 。
A.菜青蟲的卵B.菜青蟲的幼蟲
C.菜青蟲的成蟲D.以上三者都可
從卵開始進行隔離飼養(yǎng)的目的:從卵開始進行隔離飼養(yǎng),才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能,還是后天習得的行為,使探究具有可信度.
故選:A
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

在探究菜青蟲的取食行為和活動中,提出的問題是:菜青蟲總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
你作出的假設是:
菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為
菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

下表是某生物小組同學探究“菜青蟲總是取食十字花科植物.這一行為是先天性行為嗎?”設計了3組實驗,請根據實驗回答下列問題(說明:菠菜屬于藜科,白菜和卷心菜屬于十字花科):
  •       A組      B組    C組
    第一步 隔離孵化菜青蟲卵 隔離孵化菜青蟲卵 隔離孵化菜青蟲卵
    第三步 放涂白菜汁的濾紙 放涂菠菜汁的濾紙 放涂卷心菜汁的濾紙
    第四步 放菜青蟲 放菜青蟲 放菜青蟲
    第五步 觀察記錄結果 觀察記錄結果 觀察記錄結果(1)提出問題:菜青蟲總是取食十字花科植物.這一行為是先天性行為嗎?
    作出的假設是
    菜青蟲總是取食十字花科植物的行為是先天性行為
    菜青蟲總是取食十字花科植物的行為是先天性行為

    (2)該小組同學從菜青蟲的卵開始進行隔離孵化和飼養(yǎng)菜青蟲,其目的是
    為了確定菜青蟲取食十字花科植物的行為是否屬于先天性行為,防止后天取食過某種植物造成對實驗結果的影響
    為了確定菜青蟲取食十字花科植物的行為是否屬于先天性行為,防止后天取食過某種植物造成對實驗結果的影響

    (3)上述3組實驗中,實驗組是
    B組
    B組
    ,對照組是
    A、C組
    A、C組

    (4)每一組應該選擇菜青蟲的數量是1條、2條還是10條?
    10
    10
    .理由是
    減少實驗的偶然性,保證實驗結果的準確性
    減少實驗的偶然性,保證實驗結果的準確性

    (5)在探究菜青蟲的取食行為的實驗中:
    實驗用的濾紙的顏色和葉子是否應該一樣?

    實驗用的葉片和濾紙的大小是否應該一樣?
    .目的是
    減少其它因素的干擾
    減少其它因素的干擾

    進行對照實驗的時間和地點是否應該一樣?
    .目的是
    保證探究的嚴密性
    保證探究的嚴密性

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    科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

    實驗與探究
    (一)在觀察和飼養(yǎng)蚯蚓的實驗過程中,
    (1)蚯蚓的身體由許多環(huán)狀的結構組成,叫做
    體節(jié)
    體節(jié)

    (2)用手觸摸蚯蚓腹面處,有
    粗糙不平
    粗糙不平
    感覺,并用放大鏡觀察,可以看到腹面有許多小突起是
    剛毛
    剛毛

    (3)在觀察過程中應該注意使蚯蚓的體表保持
    濕潤
    濕潤

    (二)在“鳥類適于飛行生活的特點”的探究活動中,你發(fā)出鳥類適于飛行的特點有:
    (1)鳥的體形呈
    流線
    流線
    型,可減少飛行時空氣對它的
    阻力
    阻力

    (2)鳥的翅膀呈
    形,鳥的長骨都是
    中空
    中空
    的.
    (3)鳥的食量很大,糞便在體內
    貯存.
    (4)鳥除了用肺呼吸,還有許多與肺相連的
    氣囊
    氣囊
    輔助呼吸.
    (三)準備兩片鮮面包片和一片面包干.將一片鮮面包片浸點水,另一片鮮面包片灑上消毒水,三片面包片都放在空氣中一段時間后,將它們分別入在容器上,上面蓋上保鮮膜(面包與保鮮膜留有一定的空隙),放在溫暖的環(huán)境中,幾天后:
    (1)
    浸水的
    浸水的
    面包片發(fā)霉了,原因是
    細菌真菌的生活需要水分
    細菌真菌的生活需要水分

    (2)說明A、霉菌適宜生長在
    溫度適宜
    溫度適宜
    、
    水分
    水分
    ,富含
    有機物
    有機物
    的環(huán)境中.
    B、空氣中含有許多
    孢子
    孢子
    ,一旦條件適宜,它就開始萌發(fā),形成新的
    細菌真菌
    細菌真菌
    _.
    (四)在探究“魚鰭在游泳中的作用”的活動中,得出的結論是:魚在游泳時,維持魚體平衡作用的是
    胸鰭
    胸鰭
    、
    腹鰭
    腹鰭
    、
    背鰭
    背鰭
    ,具有控制游泳方向的是
    尾鰭
    尾鰭

    (五)在探究菜青蟲的取食行為和活動中,提出的問題是:菜青蟲總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
    你作出的假設是:
    菜青蟲總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為
    菜青蟲總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    在探究“菜青蟲的取食行為”的實驗中:
    (1)提出的問題是:
    菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎?
    菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎?

    (2)用來做實驗的菜青蟲,必須從
    開始隔離飼養(yǎng).理由是
    從卵開始進行隔離飼養(yǎng),才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能,還是后天習得的行為,使探究具有可信度
    從卵開始進行隔離飼養(yǎng),才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能,還是后天習得的行為,使探究具有可信度

    (3)做該實驗時應將菜青蟲放置在涂有菜汁的濾紙和未涂菜汁的濾紙的
    對照實驗
    對照實驗

    (4)通過探究,你得出的結論是
    菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為
    菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某生物小組在“探究菜青蟲的取食行為”實驗中,發(fā)現(xiàn)菜青蟲總是取食十字花科植物,對芹菜、菠菜等其他非十字花科植物則不感興趣.從行為獲得的途徑來說,菜青蟲的上述行為屬于
     
    行為,蜘蛛結網、蜜蜂筑巢都是這類行為.該行為是由其體內的
     
    所決定的.

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