以下是對(duì)圖中所示動(dòng)物進(jìn)的分類,請(qǐng)分析圖片并回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中A、B、C、D、E、F、G所代表的動(dòng)物名稱:
A    、B    、C    、D    、E    、F    、G   
(2)請(qǐng)將以上動(dòng)物按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列:    (用字母排序).
【答案】分析:此題考查的是動(dòng)物分類和進(jìn)化過(guò)程.動(dòng)物分類的依據(jù)是除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu),往往還要比較動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能.如:動(dòng)物根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱可分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類,無(wú)脊椎動(dòng)物包括原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、軟體動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等.脊椎動(dòng)物包括魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類和哺乳類動(dòng)物.結(jié)合圖中的分類索引解題.
解答:解:(1)由圖中的分類索引可知,A蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物、B蜜蜂屬于節(jié)肢動(dòng)物、C魚(yú)屬于魚(yú)類、D蛙屬于兩棲類、E蜥蜴屬于爬行類、F鳥(niǎo)屬于鳥(niǎo)類、G貓屬于哺乳類動(dòng)物.
(2)動(dòng)物的進(jìn)化歷程:(無(wú)脊椎動(dòng)物)原生動(dòng)物→腔腸動(dòng)物→扁形動(dòng)物→線形動(dòng)物→軟體動(dòng)物→環(huán)節(jié)動(dòng)物→節(jié)肢動(dòng)物→(脊椎動(dòng)物)魚(yú)類→兩棲類→爬行類→鳥(niǎo)類和哺乳類.A蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物、B蜜蜂屬于節(jié)肢動(dòng)物、C魚(yú)屬于魚(yú)類、D蛙屬于兩棲類、E蜥蜴屬于爬行類、F鳥(niǎo)屬于鳥(niǎo)類、G貓屬于哺乳類動(dòng)物.因此,它們按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列是:A、B、C、D、E、F、G.
故答案為:(1)蚯蚓;蜜蜂;魚(yú);蛙;蜥蜴;鳥(niǎo);貓;
(2)A、B、C、D、E、F、G.
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物分類和進(jìn)化過(guò)程,結(jié)合題意和圖中的分類索引解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

家燕是我們熟悉的一種候鳥(niǎo),每年都冬去春回.春季從南方飛來(lái),在房梁上、屋檐下筑巢、繁衍后代;深秋季節(jié),它們又飛往溫暖的南方過(guò)冬.請(qǐng)你就對(duì)家燕的了解,回答以下問(wèn)題:
(1)家燕的飛行速度很快,每秒高達(dá)數(shù)十米.從家燕的外形來(lái)看,它適于飛行的特點(diǎn)主要有
身體呈紡錘形型
身體呈紡錘形型
、
前肢變成翼
前肢變成翼
、
被覆羽毛
被覆羽毛
等.
(2)家燕的飛行能力很強(qiáng),在長(zhǎng)距離的遷徙過(guò)程中,需要消耗大量的氧氣,充足的氧氣供應(yīng)主要是靠
肺和氣囊
肺和氣囊
來(lái)保證.
(3)家燕的體溫高而恒定,它能保持體溫恒定,至少與
呼吸、循環(huán)、神經(jīng)
呼吸、循環(huán)、神經(jīng)
系統(tǒng)的功能有關(guān).
(4)鳥(niǎo)類的生活習(xí)性不同,形態(tài)結(jié)構(gòu)也常常不同,如鳥(niǎo)的生活習(xí)性常常與趾的形態(tài)相適應(yīng).如圖為幾種鳥(niǎo)趾的形態(tài).請(qǐng)據(jù)圖分析問(wèn)題:

家燕的趾如圖中①所示,適于在地面行走;鷹以小動(dòng)物為食,趾強(qiáng)健有力且特別鋒利,它的趾應(yīng)如圖
所示;啄木鳥(niǎo)善于攀援,用爪抓握樹(shù)干,用細(xì)長(zhǎng)的喙啄食害蟲(chóng),它的趾應(yīng)如圖
所示;鴨善于游泳,常在水面活動(dòng),取食水底的小動(dòng)物,它的趾應(yīng)如圖
所示;圖
所示為鴕鳥(niǎo)的趾,它適于在沙地中飛奔.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

以下是對(duì)圖中所示動(dòng)物進(jìn)的分類,請(qǐng)分析圖片并回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中A、B、C、D、E、F、G所代表的動(dòng)物名稱:
A
蚯蚓
蚯蚓
、B
蜜蜂
蜜蜂
、C
魚(yú)
魚(yú)
、D
、E
蜥蜴
蜥蜴
、F
鳥(niǎo)
鳥(niǎo)
、G

(2)請(qǐng)將以上動(dòng)物按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列:
A、B、C、D、E、F、G
A、B、C、D、E、F、G
(用字母排序).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷修正和完善的過(guò)程.請(qǐng)閱讀以下材料回答:
材料一:2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出,植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的物質(zhì)全部來(lái)自土壤;
材料二:17世紀(jì),比利時(shí)海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹(shù)種在裝有90千克泥土的水桶里,只澆水.經(jīng)過(guò)五年,再次稱量,柳樹(shù)質(zhì)量已達(dá)80多千克,而泥土減少卻不到100克,如圖甲所示;
材料三:18世紀(jì),英國(guó)普利斯特利通過(guò)如圖乙實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡,B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可存活較長(zhǎng)時(shí)間;
材料四:1864年,德國(guó)薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì).1897年,人們首次把綠色植物的上述生理稱為光合作用.    
(1)如果亞里士多德的觀點(diǎn)成立,則海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為
土壤質(zhì)量明顯減少
土壤質(zhì)量明顯減少

(2)普利斯特利實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了
綠色植物能釋放供動(dòng)物維持生命的氣體
綠色植物能釋放供動(dòng)物維持生命的氣體

(3)如今,依據(jù)碘能使淀粉變
藍(lán)
藍(lán)
色的特點(diǎn),常通過(guò)檢測(cè)淀粉來(lái)判斷植物是否進(jìn)行了光合作用;在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中,將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后,選其中一個(gè)葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái),如圖丙所示,置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間,摘下葉片,經(jīng)過(guò)酒精脫色、漂洗,最后在葉片上滴加碘液,請(qǐng)分析回答:
①將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是
將原有淀粉運(yùn)走耗盡
將原有淀粉運(yùn)走耗盡

②葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可起到
對(duì)照
對(duì)照
作用.
③圖中對(duì)葉片進(jìn)行酒精脫色的裝置正確的是
B
B
.當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束取出小燒杯后,可觀察到酒精和葉片的顏色分別是
酒精呈綠色
酒精呈綠色
葉片呈黃白色
葉片呈黃白色


④在脫色后的葉片上滴加碘液,變藍(lán)的是圖丙葉片中
未遮光
未遮光
部分,
由此說(shuō)明
綠葉在光下制造淀粉
綠葉在光下制造淀粉

⑤在我們的實(shí)驗(yàn)室里,利用這盆植物不適合完成下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)
C
C

A.觀察葉片結(jié)構(gòu)                 B.探究二氧化碳是光合作用的原料
C.探究光合作用產(chǎn)生氧氣          D.探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目.

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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆廣西平果縣初一上期生物卷(解析版) 題型:綜合題

下面是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,看圖請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

(1)圖中屬于植物細(xì)胞的是       圖,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是      圖。

(2)寫(xiě)出圖中所示細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱:

B.                C.             

D.                E.              

(3)切開(kāi)番茄時(shí),流出的紅色汁液是來(lái)自        (填字母)。

(4)對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是        (填字母)

 

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