將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別在土壤浸出液和蒸餾水中培養(yǎng)，結(jié)果如圖所示．下列說法正確的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)的變量是水分的多少

B．實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在黑暗處進(jìn)行

C．土壤浸出液為植物生長提供了無機(jī)鹽

D．實(shí)驗(yàn)說明植物生長一定需要氮、磷、鉀

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省潮州市饒平縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

失去雛鳥的紅雀給魚池邊張口求食的金魚喂食，這是紅雀學(xué)習(xí)行為 ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市瑤海區(qū)八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列做法中，屬于保護(hù)生物多樣性最有效的做法是（ ）

A．建立野生動(dòng)物園 B．建立自然保護(hù)區(qū)

C．克隆珍稀動(dòng)物 D．加強(qiáng)法制管理

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖一表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二表示某條食物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號(hào)建立的能量金字塔，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著 和 流動(dòng)的；此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是 ；想一想，在傳遞過程中，能量變化趨勢是 ．

（2）圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還用包括 ，該食物網(wǎng)由 條食物鏈組成．

（3）若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則甲對(duì)應(yīng)的生物是 ，丁對(duì)應(yīng)的生物是 ；若圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，在這條食物鏈中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 ．

（4）森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 （強(qiáng)/弱）

（5）圖一中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是 →組織→ → →兔子．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在櫻桃開花季節(jié)，山亭的大棚櫻桃種植戶們會(huì)租兩箱蜜蜂放在大棚內(nèi)，這是因?yàn)槊鄯淠軒椭鷻烟遥?）

A．開花 B．花粉成熟 C．傳粉 D．子房發(fā)育

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“麻屋子、紅帳子、白胖子”分別是指花生中的（ ）

A．外果皮、內(nèi)果皮、種子 B．外層種皮、內(nèi)層種皮、種子

C．果皮、種皮、種子 D．果皮、種皮、胚

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生活在南極寒冷環(huán)境中的企鵝，體內(nèi)脂肪可厚達(dá)4厘米，這說明（ ）

A．環(huán)境能夠適應(yīng)生物 B．環(huán)境能夠影響生物

C．生物能夠適應(yīng)環(huán)境 D．生物能夠影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅白銀會(huì)寧九年級(jí)第一學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是尿的形成過程示意圖。請(qǐng)回答：

（1）圖中①是 ；

（2）③的液體是 ，是經(jīng)過 作用形成的。

（3）④的液體是 。圖中 具有重吸收作用，它能將大部分的水、部分無機(jī)鹽和全部的 吸收回血液。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建晉江養(yǎng)正中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

除 外，絕大多數(shù)生物都是由 構(gòu)成的，它是生物體 和 功能的基本單位，也是 的基本單位。

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同步練習(xí)冊(cè)答案