圖一　　　　　　　　　　　　　　　 圖二

1、在圖上填寫出圖一、圖二中各標(biāo)號結(jié)構(gòu)的名稱。

2、消化食物，吸收營養(yǎng)的主要器官是圖一中的［　 ］，　　　　 因?yàn)樗锩嬗袌D二中

　　　　　 ［ ］分泌的　　　　 、［　 ］分泌的　　　　 ，以及其自身腺體分泌的　　　　 等三種消化液。

3、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收：吸收部分水和酒精的是圖中結(jié)構(gòu)［　 ］　　　 ；吸收少量水和無機(jī)鹽、部分維生素的是［　 ］　　　　 。

（1）口腔（2）咽（3）食道（4）胃（5）大腸（6）小腸（7）肛門a.膽囊b.小腸c.肝臟   d.膽總管   e.胰腺   f.胰管

2、［6］小腸； ［e］胰腺、胰液；［c］肝臟、膽汁；腸液。

3、［4］胃、［5］大腸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年山東菏澤東明縣小井中學(xué)初一期中考試生物模擬試卷（帶解析） 題型：探究題

（10分）圖20是某同學(xué)沒計(jì)的一組實(shí)驗(yàn)裝置，請分析回答問題：（碳酸氫鈉溶液可以增加二氧化碳濃度）

（１）此組實(shí)驗(yàn)裝置能構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn)的是　　　　　　　　　　　　。
（2）將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)甲裝置試管收集的氣體中，觀察到什么現(xiàn)象？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
這說明了什么問題？                     。
（3）將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液，單位時(shí)間內(nèi)冒出的氣泡數(shù)目會
　　　，其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答：

　　　　　　　　　　　　　　　　　 鷹

　　　　　　　　　　　　　　　 蛇

　　　　　　　　　 蛙

　　　　　 昆蟲　　　　 鼠　　　　 兔

草

（1）該食物網(wǎng)有＿＿＿條食物鏈，最長的一條是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　 ＿＿＿＿（2分）。

（2）該草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是＿＿＿，其作用是為各生物生活提供＿＿＿＿　　　　　　　 ＿　　　　　　　 和＿＿　　　　　 ＿＿。

（3）鼠、蛙等是該生態(tài)系統(tǒng)的＿＿　　 ＿＿者，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　 ＿＿。

（4）春天，草生長旺盛，兔的數(shù)量會＿＿＿＿，鷹的數(shù)量會＿＿＿＿；冬天，草的數(shù)量減少，兔的數(shù)量又會＿＿＿＿，鷹的數(shù)量又會＿＿＿＿。在一年中，生

物的數(shù)量雖然不斷變化，但能維持相對穩(wěn)定平衡的狀態(tài)，此現(xiàn)象叫做生態(tài)系統(tǒng)的＿＿＿＿＿＿，生態(tài)系統(tǒng)能維持相對穩(wěn)定平衡的狀態(tài)是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的＿＿＿＿＿＿能力。

(5)細(xì)菌和真菌，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的 _______________，其作用是將有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，供綠色植物在利用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

（8分）右圖是“桑基魚塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖。人們將蠶沙（蠶的糞便）、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚，用塘泥施肥。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，蠶和桑屬于　　　　　 關(guān)系。

（2）在利用蠶沙等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是　　　　　　　 ，在該生態(tài)系統(tǒng)的組成中它屬于　　　　　　 。

（3）如果土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是　　　　 。

（4）桑和魚的細(xì)胞內(nèi)都具有的能量轉(zhuǎn)換器是　　　　　　 ；在結(jié)構(gòu)層次上，桑沒有　　　　 _______這一層次。

（5）蠶和魚的生殖方式都是　　　　　　 ，蠶的發(fā)育方式是　　　　 　　　 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二表示某條生物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號建立的能量金字塔．請據(jù)圖回答下列問題：

 

（1）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的起點(diǎn)是從　　　　　　　　開始的．

（2）圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還用包括　　　　　　　　．該食物網(wǎng)由　　　　　　　　條食物鏈組成．

（3）圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是　　　　　　　　．

（4）若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則甲對應(yīng)的生物是　　　　　　　　．

（5）森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比，自動調(diào)節(jié)能力　　　　　　　　．

（6）圖一中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是　　　　　　　．

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科目：初中生物 來源： 題型：

探究（每空2分，共18分）

　 甲　　　　　　　　　　 　　　　　　　 乙

�。ㄒ欢螘r(shí)間后孑孓衰弱或死亡）　 （一段時(shí)間后孑孓正常生活）

孑孓是蚊子的幼蟲，適于生活在水中。某同學(xué)提出“生活在水中的孑孓需要空氣嗎?”請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)幫他探究該問題

　　　　　　　　　　　　　探究提示

　　提出問題：生活在水中的孑孓需要空氣嗎?

　�。�1）作出假設(shè)：　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 。

　�。�2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

　　A、本實(shí)驗(yàn)的變量時(shí)什么？　　　　　　　　　　　　　　 。除實(shí)驗(yàn)變量不同之外，其他條件是否應(yīng)該相同？　　　　　　　 。

　　B、本實(shí)驗(yàn)如圖所示，　　 圖是實(shí)驗(yàn)組，　　　　 是對照組。

　　（3）預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：　　　　　 裝置中的孑孓一段時(shí)間后衰弱或死亡；　

　 　　　　 裝置中的孑孓一段時(shí)間后仍然正常生活。

　　試分析出現(xiàn)該結(jié)果的原因：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 。

（4）得出結(jié)論：　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 。

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