16．獵豹飛奔屬于生殖行為．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為，據(jù)此解答．

解答 解：獵豹飛奔不屬于生殖行為，有可能是捕食行為或防御行為，因此題干說法錯(cuò)誤．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知?jiǎng)游镄袨榈念愋秃吞攸c(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：
（1）該圖表示屈肘動(dòng)作（填“伸肘”或“屈肘”），完成該動(dòng)作①肱 二頭肌處于收縮狀態(tài)，②肱三頭肌處于舒張狀態(tài)．
（2）完成運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌接受了神經(jīng)傳來的興奮而收縮，牽引骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)．
（3）軀體運(yùn)動(dòng)是以骨為杠桿、骨骼肌收縮為動(dòng)力形成的；運(yùn)動(dòng)需要消耗的能量來自于肌細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．實(shí)驗(yàn)探究有這樣一幅漫畫：小貓看見小兔種下土豆收獲了土豆，小豬種下大豆長(zhǎng)出了大豆，它將一條魚埋進(jìn)土里，結(jié)果怎么等也看不到魚長(zhǎng)出來，挖開一看，只剩下了魚骨頭，魚肉哪去了？對(duì)此小貓很是不解，同學(xué)們，為此展開探究之旅吧！
（1）根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，做一個(gè)最可能的假設(shè)魚肉被細(xì)菌分解了；
（2）有的同學(xué)提出：魚肉肯定被土壤吃掉了；有的同學(xué)認(rèn)為，應(yīng)該是土壤中的某種生物將它吃掉了．面對(duì)兩組同學(xué)的猜想，我們嘗試通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證
（3）寫出接下來要探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)康聂~肉是被土壤吃掉了，還是被土壤中生物吃掉了？．
（4）實(shí)驗(yàn)過程
①再到同一塊地上取土，分成兩等份
②將其中一份烘干處理，目的是殺滅土壤中生物另一份不作處理，目的是作對(duì)照．
③再將等量的魚肉分別放入兩份土中，一段時(shí)間后，觀察魚肉的變化．
（5）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
經(jīng)過一段時(shí)間后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)兩塊肉都沒有發(fā)生太大變化，請(qǐng)你幫忙分析可能的原因時(shí)間太短；條件不適宜均可；
（6）如果讓你把魚保存時(shí)間延長(zhǎng)一些，如何做？（寫出兩條）冷凍；腌制；煮熟后真空包裝等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列特征中能說明蝙蝠是哺乳動(dòng)物而不是鳥類的是（　�。�
A．體溫恒定B．胸肌發(fā)達(dá)C．胎生、哺乳D．心臟有四腔

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響的敘述，正確的是（　�。�
A．溫室效應(yīng)導(dǎo)致全球變暖，有利于人類生存
B．我國(guó)西部實(shí)行退耕還林，此措施對(duì)生態(tài)系統(tǒng)是不利的
C．湖水富營(yíng)養(yǎng)化將導(dǎo)致水草和藻類大量繁殖，湖水變清
D．廢電池中的重金屬可以通過食物鏈進(jìn)入人體，使人致病

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．無論是溫室還是大棚，用的玻璃或塑料都是無色透明的，是不是不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響是不同的呢？有人把等量的天竺葵葉分別放在封閉的，大小相同的1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)不同顏色的容器中，8h（小時(shí)）后分別對(duì)容器中的氧氣進(jìn)行檢測(cè)，得到如表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
容器植物光的顏色溫度（℃）氧氣增加量（mL）
1天竺葵白25120
2天竺葵紅80
3天竺葵綠25-10
（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是光的顏色，根據(jù)實(shí)驗(yàn)原則，2號(hào)容器內(nèi)的溫度是25
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)白色光下天竺葵光合作用最強(qiáng)（強(qiáng)、弱）
（3）3號(hào)容器內(nèi)，氧氣量不增反降，說明在綠光照射下天竺葵光合作用小于呼吸作用
（4）在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，發(fā)現(xiàn)容器壁內(nèi)出現(xiàn)了水珠，應(yīng)該是通過天竺葵葉片表皮的氣孔散失出來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，某一化石采集隊(duì)，在甲、乙、丙三個(gè)不同地層內(nèi)挖掘到許多化石．這些地層中的化石按從簡(jiǎn)單到復(fù)雜排列的應(yīng)該是（　�。�
A．丙、甲、乙B．丙、乙、甲C．甲、乙、丙D．乙、甲、丙

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列是四種植物形態(tài)示意圖，與此有關(guān)的說法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．是“泰山迎客松”它所結(jié)的松球果不是果實(shí)，其種子無果皮包被，完全適應(yīng)陸地生活
B．是葫蘆蘚，因其對(duì)二氧化硫等十分敏感，可作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物
C．是腎蕨，形態(tài)優(yōu)美，可供觀賞，喜潮濕環(huán)境，其根、莖、葉有輸導(dǎo)組織，靠孢子繁殖
D．是衣藻，生活在海水中，細(xì)胞中無葉綠體，有根、莖、葉分化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．讀生物圈氣體循環(huán)圖，圖中對(duì)維持生物圈碳-氧平衡起重要作用的生理過程是（　　）
A．①②③B．①③C．④⑤D．②③

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