【題目】溴麝香草酚藍(lán)(簡(jiǎn)稱BTB)是一種酸堿指示劑,常用作水生生物的呼吸試劑,生物在含有這種試劑的水中短時(shí)間生活沒有影響,陽光不會(huì)使BTB溶液變色.加入0.1%BTB溶液的水一般呈現(xiàn)藍(lán)色,如果水中二氧化碳含量增加,變?yōu)樗嵝詴r(shí),水就會(huì)由藍(lán)色變?yōu)辄S色.以下是小科利用BTB溶液進(jìn)行的幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你一起探究并回答問題.
(1)(探究1)人體呼出的氣體與空氣成分有什么變化?
(過程)小科用玻璃管向裝有藍(lán)色的BTB溶液的試管中吹氣,BTB溶液變成黃色.
(結(jié)論)人體呼出的氣體中含有________.
(2)(探究2)植物會(huì)不會(huì)釋放二氧化碳?
(過程)傍晚,小科將一盆栽植物的一個(gè)枝條套上一個(gè)黑色的塑料袋,并扎緊袋口,放置一夜(如圖).第二天早晨把袋中氣體通入一定量的藍(lán)色BTB溶液中,溶液顏色變黃.
(結(jié)論)植物也能進(jìn)行________并釋放二氧化碳.
(3)(探究3)植物光合作用需要什么原料?
(方案)在一組試管中加入鮮活的金魚藻,加入適量的黃色的BTB溶液,并在試管口加塞,把這組試管放在陽光下.一段時(shí)間后,觀察到這組試管內(nèi)的溶液變成藍(lán)色,可得出植物光合作用需要二氧化碳.
(質(zhì)疑)探究3的方案中,還應(yīng)設(shè)置________組.
【答案】 二氧化碳 呼吸作用 對(duì)照
【解析】根據(jù)材料信息可知:溴麝香草酚藍(lán)(簡(jiǎn)稱BTB)在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用作水生生物的呼吸試劑,生物在含有這種試劑的水中短時(shí)間生活沒有影響,加入0.l%BTB溶液的水一般呈現(xiàn)藍(lán)色。如果水中二氧化碳含量增加,變?yōu)樗嵝詴r(shí),水就會(huì)由藍(lán)色變?yōu)辄S綠色。
(1)呼出的氣體能使BTB溶液變成黃色,說明呼出的氣體中含有二氧化碳。
(2)在晚上植物只進(jìn)行呼吸作用,藍(lán)色BTB溶液顏色變黃,說明植物的呼吸作用釋放二氧化碳。
(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒有處理是的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性,對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能。探究3的方案中,還應(yīng)設(shè)置對(duì)照組。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)屬于植物細(xì)胞的是圖_____,理由是___________________。
(2)圖中B是_____________,主要作用是____________________。
(3)動(dòng)植物細(xì)胞都共有的結(jié)構(gòu)是_____________。(填字母代號(hào))
(4)圖中進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是E__________;切西瓜時(shí)流出的汁液,存在于____(填字母);內(nèi)含遺傳物質(zhì)的是【 】____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”。江水呈現(xiàn)綠色的原因是水中有大量的( )
A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.細(xì)菌 D.蕨類植物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】食物所含營養(yǎng)物質(zhì)不同,則所含的能量往往不同.為了大致比較“不同食物所含能量的不同”,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)選擇花生仁大米牛肉干作為實(shí)驗(yàn)材料的主要理由是_____;
(2)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置與材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).(寫出簡(jiǎn)明的實(shí)驗(yàn)思路)
(3)說明用測(cè)得的試管內(nèi)水溫變化來比較食物所含能量的多少的理由_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為了探究不同食物中含有的能量,他們準(zhǔn)備了花生仁和核桃仁.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題.(注:1毫升水,每升高1℃,需要吸收4.187J的能量)
(1)A裝置中的花生仁為2克,燃燒前,錐形瓶中的水溫為10℃,燃燒后,錐形瓶中的水溫為70℃(數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次的平均值),則錐形瓶中的水共吸收了熱量_____J.
(2)B裝置中的核桃仁為2克,燃燒前,錐形瓶中的水溫為10℃,燃燒后,錐形瓶中的水溫為75℃(數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次的平均值),則錐形瓶中的水共吸收了熱量_____J.
(3)如果A、B操作過程科學(xué)規(guī)范,依據(jù)(1)和(2)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出結(jié)論:相同質(zhì)量的花生仁和核桃仁種子,_____中的能量更多.
(4)此實(shí)驗(yàn)常假設(shè)上述熱量為食物所含能量,實(shí)際上食物全部燃燒產(chǎn)生的能量比上述熱量_____(填“多”或“少”),原因是_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各種環(huán)境中,最適于霉菌生長(zhǎng)的是( )
A. 潮濕的沙土地 B. 干燥的皮鞋上
C. 潮濕的糧食堆 D. 煮沸但密封的牛肉汁
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動(dòng)物特征的敘述中,正確的是( )
A. 細(xì)胞有細(xì)胞壁 B. 能夠自己制造有機(jī)物
C. 能夠自由運(yùn)動(dòng) D. 對(duì)外界刺激的反應(yīng)不靈敏
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】珊瑚蟲屬于腔腸動(dòng)物,其顯著特征是( )
A.身體呈輻射對(duì)稱,有口無肛門 B.身體呈兩側(cè)對(duì)稱,有口無肛門
C.身體呈圓柱形,有口無肛門 D.身體呈圓筒形,身體分節(jié)
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