14.如圖所示的裝置中,A與B兩個三角瓶中盛有等量的澄清石灰水,①②處為帶有活動夾的橡皮管,其余部分為玻璃管.實驗時,口銜通氣口呼氣、吸氣數(shù)次;呼氣時松開 ①號活動夾,觀察瓶中石灰水的變化;吸氣時,松開②號活動夾,觀察B瓶中石灰水的變化.請回答:
(1)此實驗可以作為探究呼出氣體和吸入氣體中二氧化碳的含量的實驗裝置.
(2)A瓶內(nèi)石灰水有無變化?石灰水變渾濁.原因是呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
(3)B瓶內(nèi)石灰水有無變化?石灰水沒有明顯的變化.原因是吸入的氣體中二氧化碳的含量較少.
(4)通過上述實驗分析,可以得出的結(jié)論是呼出的氣體比吸入的氣體中二氧化碳濃度高.

分析 此題是一道實驗分析題.通過實驗來驗證人體呼出的氣體與吸入的氣體進行比較,呼出的氣體含有較多的二氧化碳.本實驗中利用到二氧化碳能使澄清的石灰水變混濁這個特性來驗證二氧化碳.解答此題的難點是,正確地理解A、B兩裝置的進氣與出氣設(shè)計.

解答 解:圖中所示的實驗,AB兩個三角瓶中都裝有澄清的石灰水.在呼出氣體時,松開①號活動夾.呼出氣通過玻璃管進入A瓶中的石灰水中,在吸氣時,松開②號活動夾.B瓶中的空氣被吸出,氣壓降低大氣壓,空氣通過玻璃管進入甲瓶中的石灰水;結(jié)果,進入B瓶石灰水中的是空氣,進入A瓶石灰水中的是呼出氣.
(1)此實驗可以作為探究呼出氣體和吸入氣體中二氧化碳的含量的實驗裝置. 
(2)A瓶石灰水變渾濁.原因是呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
(3)B瓶內(nèi)吸入的氣體中二氧化碳的含量較少,石灰水沒有明顯的變化.
(4)通過上述實驗分析,可以得出的結(jié)論是呼出的氣體比吸入的氣體中二氧化碳濃度高.
故答案為:(1)呼出氣體和吸入氣體中二氧化碳的含量;
(2)石灰水變渾濁;呼出的氣體中含有較多的二氧化碳;
(3)石灰水沒有明顯的變化;吸入的氣體中二氧化碳的含量較少;
(4)呼出的氣體比吸入的氣體中二氧化碳濃度高.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是知道呼出的氣體中二氧化碳含量增加和二氧化碳的特性,明確對照實驗的要求.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.我們吃的甜瓜是由( 。┌l(fā)育來的.
A.子房B.子房壁C.胚珠D.雌蕊

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

5.馬的體細胞中有64條染色體,驢的有62條,馬和驢交配的后代是騾,騾的體細胞中染色體是63條.√(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.花生和桃子的可食部分分別是(  )
A.種子、種子B.果實、果實C.種子、果皮D.果皮、種子

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物(主要是淀粉)并釋放氧氣的過程,叫做光合作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.請將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線段連接在一起

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.近幾年,我國發(fā)生洪水等自然災(zāi)害的主要原因是( 。
A.植被破壞嚴(yán)重B.水土流失C.環(huán)境污染D.自然資源破壞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.請把下面的生物與其棲息地用線連接起來:

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),據(jù)圖回答:
(1)在該食物網(wǎng)中,影響蛇生活的最直接生物因素是鼠和鷹.
(2)在該食物網(wǎng)中兔和鼠的關(guān)系是競爭,鷹和蛇的關(guān)系捕食和競爭.
(3)若人類大量捕殺狐、鷹、蛇,則兔和鼠的數(shù)量變化過程是增加,這說明生態(tài)系統(tǒng)有一定的調(diào)節(jié)能力.
(4)如果該食物網(wǎng)被人類排放的某種有毒物質(zhì)污染,則圖中生物體內(nèi)有毒物質(zhì)鷹含量最高.
(5)該圖不能(選填“能”或“不能”)構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案