圖3為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式,請(qǐng)分析回答:
甲圖 乙圖
(1)甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲細(xì)胞不具有( ) 、( ) 、( ) 。
(2)若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的 。(填字母)
(3)從圖中可以看出,甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別,你認(rèn)為它們的差別主要是由甲、乙 決定的?(填字母)
(4) 圖 是動(dòng)物細(xì)胞模式圖。
(5)切開西瓜時(shí),流出的汁液來自( ) 。
(6)甲、乙細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是 。
(7)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中,不含有的結(jié)構(gòu)是( ) ,它可將 轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中。
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省八年級(jí)下第一階段聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列動(dòng)物的受精方式屬于體外受精的是
A、青蛙 B、老鷹 C、家兔 D、蝗蟲
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省八年級(jí)下學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
已知控制有耳垂的基因(D)是顯性基因,控制無耳垂的基因(d)是隱性基因.現(xiàn)有一個(gè)家庭,父親的基因組成是Dd,母親的基因組成是dd.請(qǐng)根據(jù)如圖所示的遺傳圖解分析回答問題.
(1)在人的體細(xì)胞中,控制性狀的基因一般是_________(填“單獨(dú)”或“成對(duì)”)存在的.
(2)圖中精子①的基因組成為__________________ .
(3)子女③表現(xiàn)的性狀為__________________ (填“有耳垂”或 “無耳垂”).
(4)子女④的基因組成為__________________ .
(5)我國(guó)婚姻法禁止有________ _和三代以內(nèi)的旁系血親等近親關(guān)系的人結(jié)婚,其科學(xué)依據(jù)是近親結(jié)婚所生子女的遺傳病患病率很高.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省八年級(jí)下學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
和人的性別決定方式不同的是 ( )
A.鯉魚 B.家兔 C.家鴿 D.青蛙
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省八年級(jí)下學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能夠正確表示蛙的發(fā)育過程的是 ( )
A.受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙 B.卵細(xì)胞→幼蛙→蝌蚪→成蛙
C.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 D.卵細(xì)胞→受精卵→蝌蚪→成蛙
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省七年級(jí)上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
兔子的眼睛長(zhǎng)在頭的兩邊,貓的眼睛長(zhǎng)在頭的前方,這體現(xiàn)了( )
A.生物的生存依賴于一定的環(huán)境 B.生物的生存發(fā)展不斷適應(yīng)環(huán)境
C.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生存環(huán)境相適應(yīng) D.生物影響和改變環(huán)境
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省七年級(jí)上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)一只生活在山上的野兔來說,它的環(huán)境是指
A. 陽光、溫度、水分等非生物因素
B. 山上植物和動(dòng)物
C. 除野兔外的其他生物和非生物
D. 除這只野兔外的其他野兔、其他生物和非生物
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省七年級(jí)上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列能構(gòu)成生物圈的是( )
A.地球及生物 B.湖泊中的所有生物
C.地球上的所有的人類 D. 森林中的所有的樹木
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省八年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:判斷題
性狀表現(xiàn)相同的個(gè)體,它們的基因組成也一定相同。 ( )
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