【題目】吸氣或呼氣結束的一瞬間肺內氣壓與大氣壓的關系

A．肺內壓等于0 B．二者相等

C．肺內壓大于大氣壓 D．肺內壓小于大氣壓

【答案】B

【解析】

試題分析：吸氣時，肋間肌和膈肌收縮，引起胸腔增大，肺隨之擴大，造成肺內氣壓低于外界大氣壓，外界氣體入肺，形成主動的吸氣運動；當肺內氣壓與外界氣壓相等時，吸氣結束；當肋間外肌和膈肌舒張時，胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內氣壓高于外界大氣壓，肺內氣體排出，形成被動的呼氣運動，當肺內氣壓與外界大氣壓相等時，呼氣結束。因此吸氣或呼氣結束的一瞬間肺內氣壓與大氣壓是相等的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用玉米幼苗作實驗材料,利用下圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內放一小燒杯。分析并回答問題。

（1）將裝置放在陽光下一段時間，可見鐘罩內壁上有許多小水珠，這些小水珠是通過玉米葉片上的＿＿＿＿＿＿散失出來的。

（2）將裝置內0點至24點之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況，繪成曲線圖。分析0點到6點的曲線變化情況，可知該時間段內植物主要進行＿＿＿＿＿＿作用。

（3）若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水，用來探究“玉米呼吸作用產生二氧化碳”，應將裝置放在＿＿＿＿＿＿（明亮、黑暗）的環(huán)境中。

（4）若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小燒杯內加入30mL氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）。其對照實驗裝置中的小燒杯內應加入＿＿＿＿＿＿。

（5）將上述光合作用實驗后的玉米葉片摘下，放在盛有＿＿＿＿的小燒杯中隔水加熱，取出葉片漂洗后滴加碘液，只有對照裝置中的葉片變藍，說明光合作用還制造了淀粉。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過程是（ ）

A. 卵→若蟲→蛹→成蟲 B. 卵→蛹→若蟲→成蟲

C. 卵→若蟲→成蟲 D. 卵→蛹→成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時，為了更清楚地觀察細胞的結構，可以對其進行染色。通常使用的染液是（ ）

A．蒸餾水 B．清水 C．生理鹽水 D．碘液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說:魚兒離不開水。將魚從水池取出,不久便會死亡的原因是（ ）

A．身體內缺水 B．體表干燥

C．血液循環(huán)停止 D．無法呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣下組的同學在野外發(fā)現(xiàn)了一顆不知名的植物。在老師的指導下，同學們對它展開了一系列的研究。請仔細閱讀，回答問題：

（1）根據(jù)圖甲，可以初步判斷該植物很可能是 （填“單”或“雙”）子葉植物。他們的判斷依據(jù)主要有 。

（2）移栽這棵植物時，根部要帶上一個土坨，目的是保護植物的幼根和 。

（3）為了研究植物的生理活動，同學們在該植物體上選出生長狀況、形態(tài)大小相似的兩個葉片（A和B），分別套上同樣大小的不透明黑色塑料袋和透明塑料袋，袋口涂上凡士林并扎緊，確保不漏氣；將植物放在黑暗處一晝夜后，移到陽光下3小時。

①用注射器把澄清石灰水注入塑料袋，輕輕振蕩， 袋中的氣體會使澄清石灰水變渾濁。

②取下A、B兩個葉片，除去葉綠素后滴加碘液，實驗現(xiàn)象是 ，說明 。

③實驗過程中觀察到透明塑料袋的內壁有小水珠出現(xiàn)，說明植物進行 作用。這些水分以氣體的形式主要從圖乙中的 （填數(shù)字）中散放出來的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】體操運動員在平衡木上運動，與身體平衡直接有關的調節(jié)中樞位于

A．小腦 B．大腦 C．腦干 D．脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一滴血在顯微鏡下的視野圖，請選擇有關序號填在括號內，并回答下列問題：

(1)當人體某處被細菌感染時，其數(shù)目會顯著增加的是[ ]它們是___________細胞。

(2)運輸氧的是[ ]，它們是___________。

(3)有加速止血和凝血作用的是[ ]，它們是_________。

(4)含有蛋白質、葡萄糖、無機鹽的是[ ]，它們是____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“桔”與“吉”音似，人們常將桔作為吉祥物和賀年贈品。桔的生命周期如圖所示�；卮鹣�

列問題: (在[]中填寫序號）

（1）①是由種子的_______發(fā)育而來，幼苗吸水的主要部位是根尖的_______。

（2）桔開花后，成熟的花粉從[ ]中散放出來，要結出果實必須經過傳粉和________。

（3）E由D圖中的[ ]發(fā)育而來,E在植物體結構層次上屬于________。

（4）從E可判斷桔屬于______________(填“裸子植物”或“被子植物”）。

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