【題目】“脫韁之馬”﹣﹣癌細(xì)胞由“叛變”的正常細(xì)胞衍生而來(lái),是產(chǎn)生癌癥的病源,下列關(guān)于癌細(xì)胞的說(shuō)法,正確的是( 。
A. 惡性腫瘤是癌細(xì)胞不斷分裂和分化形成的
B. 癌細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞的染色體數(shù)目會(huì)發(fā)生變化
C. 癌細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞的染色體數(shù)目不會(huì)改變
D. 癌細(xì)胞在一定條件下可重新發(fā)育成完整的生物個(gè)體
【答案】C
【解析】癌細(xì)胞是一種變異的細(xì)胞,是產(chǎn)生癌癥的病源,癌細(xì)胞與正常細(xì)胞不同,有無(wú)限生長(zhǎng)、轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移三大特點(diǎn),也因此難以消滅。正常細(xì)胞癌變后有兩個(gè)主要特點(diǎn)。一是分裂非?,并且可以不斷分裂,形成惡性腫瘤;二是癌細(xì)胞還可以侵入臨近的正常組織,并通過(guò)血液、淋巴等進(jìn)入遠(yuǎn)處的其他組織和器官,這就是癌的轉(zhuǎn)移。
在細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。這樣就保證了通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同。因此癌細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞的染色體數(shù)目不會(huì)改變,還是癌細(xì)胞。所以C正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人在狂笑時(shí)用力過(guò)猛,會(huì)使上下頜不能合攏,這是由于( )
A.關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液 B.關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出
C.關(guān)節(jié)軟骨發(fā)生病變 D.關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)囊中脫出
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】杜鵑是一種只產(chǎn)卵不孵卵的特殊鳥(niǎo)類(lèi),杜鵑花(俗名映山紅)則是一種綠色開(kāi)花植物,下列關(guān)于杜鵑鳥(niǎo)與杜鵑花結(jié)構(gòu)層次的敘述,不正確的是( 。
A. 其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞,細(xì)胞質(zhì)中都具有能量轉(zhuǎn)換器線(xiàn)粒體
B. 杜鵑鳥(niǎo)比杜鵑花多了系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次
C. 杜鵑鳥(niǎo)有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織4種組織
D. 杜鵑花由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六種器官構(gòu)成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蝗蟲(chóng)的呼吸器官是 和 ,蝦的呼吸器官是 。鳥(niǎo)的呼吸器官_______.植物葉片與外界氣體交換的結(jié)構(gòu)是 。呼吸作用對(duì)生命之所以如此重要,是因?yàn)樯矬w吸收氧,將________分解成二氧化碳和水并釋放出 (生物體進(jìn)行生命活動(dòng)不可缺少的動(dòng)力)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究動(dòng)物行為,科學(xué)家把黑猩猩領(lǐng)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,然后離開(kāi)。在門(mén)外停留幾分鐘后,科學(xué)家通過(guò)觀(guān)察窗向屋內(nèi)觀(guān)望。連續(xù)幾次后,他發(fā)現(xiàn)黑猩猩也通過(guò)觀(guān)察窗向外觀(guān)望他。黑猩猩的這種觀(guān)望行為,是在 因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由 和 而獲得的行為,從行為獲得的途徑來(lái)看,這種行為屬于 行為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究
小李?lèi)?ài)吃西紅柿,家里的沒(méi)有吃完,媽媽又給他買(mǎi)了一些,過(guò)了兩天,他發(fā)現(xiàn)新買(mǎi)的一個(gè)西紅柿腐爛了。他仔細(xì)觀(guān)察了一下,腐爛的西紅柿表皮有一道裂紋,其它西紅柿的表皮完好無(wú)損。于是,他產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn):西紅柿的表皮是不是有保護(hù)作用呢?為了證明這個(gè)問(wèn)題,他做了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)提出問(wèn)題:________________________________________________?
(2)作出假設(shè):西紅柿的表皮_______________作用。
(3)制定計(jì)劃:①取大小______(選擇“相同”或“不同”)的A.B兩個(gè)西紅柿,用清水沖洗干凈;②用小刀把A西紅柿去掉一塊表皮,B西紅柿則保持完好,目的是進(jìn)行__________;③把A.B兩個(gè)西紅柿都放到廚房的陽(yáng)臺(tái)上;④過(guò)幾天后,觀(guān)察西紅柿的變化。
(4)記錄現(xiàn)象:A西紅柿_______,B西紅柿________。(選擇“完好”或“腐爛”)
(5)小李得出的結(jié)論是:_______________________________________________。
(6)怎樣才能使該實(shí)驗(yàn)結(jié)果更真實(shí)準(zhǔn)確?_________________________________。
(7)有時(shí)小李會(huì)把西紅柿榨汁喝,西紅柿汁實(shí)際上是細(xì)胞里的_________,儲(chǔ)存在細(xì)胞的__________里,而小李?lèi)?ài)吃的完整的西紅柿則屬于植物的_______器官。西紅柿里的種子屬于________器官。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血液流經(jīng)腎單位時(shí),經(jīng)過(guò)過(guò)濾和重吸收作用,形成尿液。某糖尿病患者血液中的葡萄糖分子在經(jīng)過(guò)腎單位時(shí),依次經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)不可能是( )
A.入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小囊→出球小動(dòng)脈
B.入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小囊→腎小管→集合管→腎盂
C.入球小動(dòng)脈→腎小球→出球小動(dòng)脈→腎小管外毛細(xì)血管
D.入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小囊→腎小管→腎小管外毛細(xì)血管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象,情分析說(shuō)明他們個(gè)屬于生物的何種基本特征:
(1)“貓生小貓”屬于_____________。
(2)“貓生貓,鼠生鼠”屬于________________。
(3)“一窩貓中有白貓、黑貓和花貓”,這種現(xiàn)象屬于__________。
(4)“小貓長(zhǎng)成大貓”屬于__________。
(5)“老鼠聽(tīng)到貓叫,立即躲進(jìn)洞里”的現(xiàn)象屬于________________________________。
(6)貓不能自己制造有機(jī)物,以老鼠為食,從中獲取營(yíng)養(yǎng),這種現(xiàn)象屬于______________。
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