【題目】下圖為伸肘示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)甲圖中3是一塊骨骼肌,它是由1____________和2 ____________組成的。
(2)乙圖表示曲肘動(dòng)作。完成該動(dòng)作時(shí),主要收縮的肌肉是__________(請(qǐng)用序號(hào)回答),主要舒張的肌肉是 ___________。(請(qǐng)用序號(hào)回答)
(3)該運(yùn)動(dòng)還要消耗能量,能量來自于細(xì)胞中___________內(nèi)有機(jī)物的氧化分解。
【答案】肌腹 肌腱45線粒體
【解析】分析:
人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與,多組肌肉的協(xié)調(diào)作用,才能完成.圖中1肌腹,2肌腱,3骨骼。4肱二頭肌,5肱三頭肌,
解答:
(1)骨骼肌包括中間較粗的1肌腹(紅色)和兩端較細(xì)的2肌腱(乳白色),同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上.
(2)骨骼肌有受刺激收縮的特性,骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開,因此每一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng),共同完成的.例如屈肘動(dòng)作和伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生.屈肘時(shí),4肱二頭肌收縮,5肱三頭肌舒張;伸肘時(shí)5肱三頭肌收縮,4肱二頭肌舒張.
(3)所有活細(xì)胞在生命活動(dòng)中都要消耗能量,細(xì)胞中的線粒體是呼吸作用的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器;罴(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來.供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫作呼吸作用。
故答案為:(1)肌腹;肌腱;(2)4;5;(3)線粒體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】顯微鏡能夠幫助我們觀察到肉眼無法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)。如圖分別為鏡頭、顯微鏡及在顯微鏡視野中看到的不同細(xì)胞圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若想觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多,則選擇的圖 1 中的鏡頭組合為_。
(2)在調(diào)節(jié)物像時(shí)某同學(xué)已看到模糊的物像,接下來他可調(diào)節(jié)_(填圖 2 中編號(hào))使物像更加清晰。
(3)圖 3 中,視野要從圖甲轉(zhuǎn)為圖乙,則應(yīng)向_移動(dòng)裝片。
(4)在觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中有污物存在,當(dāng)移動(dòng)玻片時(shí),污物不動(dòng);但更換目鏡后污物消失。說明污物在_上。
(5)若用顯微鏡觀察寫在載玻片上的字母“p”,看到的物像是_。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是心臟結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答。
(1)在心臟的四個(gè)腔中,圖中代表左心室的番號(hào)是 。
(2)血液從圖中D出發(fā)流進(jìn)b,最后匯集到c流回到A的過程叫 。
(3)圖中流靜脈血的血管有 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)探究:通過閱讀課文,李輝同學(xué)了解了蚯蚓的生活習(xí)性:蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的、濕潤(rùn)的土壤中,晝伏夜出,以土壤中的枯葉等有機(jī)物作為食物.讀后,李輝同學(xué)對(duì)蚯蚓的生活環(huán)境發(fā)生興趣:蚯蚓到底是喜歡生活在潮濕的環(huán)境中,還是干燥的環(huán)境中?為此,李輝同學(xué)進(jìn)行了如下一番研究,并邀你一起來參與
(1)作出假設(shè):你認(rèn)為李輝同學(xué)作出的假設(shè)應(yīng)是:蚯蚓喜歡生活在 的環(huán)境中.
(2)選擇變量:根據(jù)李輝同學(xué)的假設(shè),你認(rèn)為他應(yīng)選擇 作為變量,其他諸如 (說出至少兩項(xiàng))等都要保持相同
(3)下面是李輝同學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,其中你認(rèn)為最佳的是 .
A、在解剖盤的一端放一張干紙巾,另一端放一張濕紙巾,然后在中央放5條蚯蚓,30分鐘后觀察
B、在解剖盤中鋪上一層土壤,其中一半是松軟、潮濕的土壤,另一半是松軟、干燥的土壤,然后在中央放5條蚯蚓,30分鐘后觀察
C、在解剖盤中鋪上一層土壤,其中一半是松軟、潮濕的土壤,另一半是松軟、干燥的土壤.然后在中央放1條蚯蚓,2分鐘后觀察
(4)為減少實(shí)驗(yàn)誤差,上述方案需經(jīng) (填“一次”或“多次”)實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是:蚯蚓在潮濕土壤中的數(shù)量 (填“較多”或“較少”)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小芳學(xué)著媽媽做饅頭:將適量酵母粉與面粉混勻后,加入適量清水揉和成面團(tuán),然后將面盒放入溫水鍋中。為了使面團(tuán)發(fā)得更快,她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水。一段時(shí)間后將面團(tuán)取出做成饅頭。結(jié)果,小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔。請(qǐng)分析回答:
(1)酵母粉中含有酵母菌,它的營(yíng)養(yǎng)方式是_____________,它與細(xì)菌的細(xì)胞相比,其結(jié)構(gòu)的最主要區(qū)別是_______________________。
(2)分析上面的過程,小芳不成功的原因_________________________________________。
(3)小芳經(jīng)過思考提出了如下問題:溫度會(huì)影響酵母菌的生活嗎?請(qǐng)針對(duì)這一問題作出假設(shè)____________________________________________________。
(4)小芳設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:她在一杯溫開水中加入一大勺糖和小包酵母,進(jìn)行攪拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,將一個(gè)小氣球擠癟后套在瓶口,把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時(shí)間后瓶?jī)?nèi)液體冒出氣泡,氣球脹大(如圖所示)。瓶?jī)?nèi)液體冒出的氣體是__________。小芳設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)存在不科學(xué)的地方,請(qǐng)你指出來___________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)的概念圖,請(qǐng)補(bǔ)充完整.
(1)①_____②_____③_____④_____⑤_____
(2)如圖是某一草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系,該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈;該食物網(wǎng)中,生產(chǎn)者是_____(用字母表示).圖中生物E與生物D的關(guān)系是_____.如果該生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質(zhì)污染,一段時(shí)間后,生物_____體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多(用字母表示).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“一帶一路”戰(zhàn)略揭開了歐亞國(guó)家發(fā)展的新篇章,我國(guó)作為絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶上古老的國(guó)家,養(yǎng)蠶織絲有著悠久的歷史,小小的家蠶不僅同中華文明緊密相連,也促進(jìn)了中外文化的交流,如圖表示家蠶的不同發(fā)育時(shí)期,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)家蠶是一種“作繭自縛”的昆蟲,其發(fā)育過程經(jīng)歷了______(用序號(hào)和箭頭表示)四個(gè)時(shí)期,屬于______發(fā)育。
(2)家蛋的體細(xì)胞中有28對(duì)染色體,它產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞中的染色體的數(shù)目是______。
(3)課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),黃足蠶結(jié)黃繭,白足蠶結(jié)白繭,他們選用黃足蠶與白足蠶雜交,后代全是黃足蠶,說明黃足是______性狀,如果控制相對(duì)性狀的基因用A、a表示,則子代蠶的基因組成是______,若讓子代蠶與白足蠶雜交,推測(cè)后代黃足蠶和白足蠶的比例是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人的有耳垂與無耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀,由一對(duì)基因控制。某家族該性狀的表現(xiàn)如下表所示,則下列判斷正確的是
第一代 | 第二代 | 第三代 | |||
家族成員 | 祖父 | 祖母 | 父親 | 母親 | 兒子 |
性狀 | 有耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 無耳垂 |
A. 祖父和祖母的基因組成一定相同
B. 父親和母親的基因組成不一定相同
C. 兒子的基因組成可以確定
D. 父母親的第二個(gè)孩子有耳垂和無耳垂的幾率相等
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用兩組光學(xué)顯微鏡觀察物體,一組是10×和10×,另一組是10×和25×,后者與前者相比,下列敘述中正確的是( )
A.細(xì)胞數(shù)量變多,視野變暗 B.細(xì)胞數(shù)量變少,視野變暗
C.細(xì)胞數(shù)量變多,視野變亮 D.細(xì)胞數(shù)量變少,視野變亮
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