A. | 綠色植物既是生產(chǎn)者也是分解者 | |
B. | 綠色植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是線粒體 | |
C. | 綠色植物能維持大氣中的二氧化碳和氧的平衡 | |
D. | 綠色植物通過(guò)根、莖、葉吸收水分,有利于生物圈的水循環(huán) |
分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)的生物成分有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者指的是營(yíng)自養(yǎng)生活的生物,主要是指綠色植物,能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,這些有機(jī)物的作用是為自身及生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量;分解者主要是營(yíng)腐生生活的生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(2)植物體內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體.
(3)植物吸收水的主要部位是根尖的成熟區(qū).
解答 解:A、綠色植物,能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,屬于生產(chǎn)者,A錯(cuò)誤.
B、植物體內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體,B錯(cuò)誤.
C、綠色植物通過(guò)光合作用,吸收二氧化碳,釋放出氧氣,能維持大氣中的二氧化碳和氧的平衡,C正確.
D、綠色植物通過(guò)根吸收水分,然后通過(guò)莖、葉、莖中的導(dǎo)管進(jìn)行運(yùn)輸,通過(guò)植物的蒸騰作用,散失出去,有利于生物圈的水循環(huán),D錯(cuò)誤.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道綠色植物的知識(shí)等.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在載玻片中央滴一滴清水 | |
B. | 若有氣泡,則用手使勁按壓趕走 | |
C. | 將蓋玻片垂直于載玻片后迅速放下 | |
D. | 蓋上蓋玻片后,直接將碘液滴在蓋玻片上進(jìn)行染色 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 垂體 | B. | 甲狀腺 | C. | 胰島 | D. | 胰腺 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 韭菜下端沒(méi)有葉綠體 | B. | 葉綠素只有在光下才能形成 | ||
C. | 葉綠體只有在光下才能形成 | D. | 葉的下端不能進(jìn)行光合作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氣孔是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口” | |
B. | 在光照下只進(jìn)行光合作用和蒸騰作用,在黑暗總只進(jìn)行呼吸作用 | |
C. | 樹(shù)“不怕空心,就怕剝皮”的原因是樹(shù)皮中有向下運(yùn)輸有機(jī)物的篩管 | |
D. | 甘薯中貯存的淀粉不是從土壤中吸取來(lái)的,而是葉片光合作用所制造的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 屈肘 | B. | 伸肘 | C. | 自然下垂 | D. | 直臂提水 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞 | B. | 組織 | C. | 器官 | D. | 系統(tǒng) |
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