【題目】如圖中,A~E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)A細胞通過________形成B.在此過程中,________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞.
(2)B通過________形成C.在此過程中,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(3)在圖示的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物體沒有的是[________]________ .
(4)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序組合在一起形成的.圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是________和________ .
【答案】細胞分裂 遺傳物質(zhì) 細胞分化 E系統(tǒng) 消化 吸收
【解析】
細胞分裂使細胞數(shù)目增多,細胞分化形成了不同的C組織。人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體,植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細胞→組織→器官→植物體。
(1)A受精卵分裂形成很多細胞B,使細胞數(shù)目增多,在此過程中,遺傳物質(zhì)復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞。
(2)B中的細胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同組織C。
(3)分析A--E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細胞→組織→器官→植物體。可見人體具有而植物沒有的是E系統(tǒng)。
(4)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。人體共有有八大系統(tǒng);運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合使人體成為一個統(tǒng)一的有機整體。圖中所示的是消化系統(tǒng),具有消化和吸收的功能。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一株油菜植株,仔細觀察圖片并回答下列問題:
(1)寫出植物六大器官的名稱:A________、B________、C________、D________、E________、F________
(2)屬于營養(yǎng)器官的是________ (填字母代號);A、B、D屬于________器官.
(3)從結(jié)構(gòu)層次看,它們都是由________構(gòu)成的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后,CO2的吸收量發(fā)生如圖所示的改變,下列各項敘述正確的是
A. 曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用
B. 曲線BC段表示綠色植物只進行光合作用
C. 在B點,光合作用和呼吸作用的速率相等
D. 整段曲線表明,隨著光照強度增強,光合作用增強,呼吸作用不變
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)膈肌和肋間肌收縮時,外界、肺泡、氣管處的氣壓大小是( 。
A.外界>肺泡>氣管
B.氣管>肺泡>外界
C.外界>氣管>肺泡
D.肺泡>氣管>外界
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是尿的形成示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)腎單位是由圖中的[②]腎小球、[__]腎小囊和[]_______三部分構(gòu)成的;
(2)寫出圖中a、b兩處箭頭所示的生理過程:a__,b__;
(3)從圖中結(jié)構(gòu)⑤中流出的液體是__.
(4)與①中的血液相比,⑥中的血液__________含量明顯減少。
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