【題目】破損的水果比完好的水果易壞，是因為缺少

Ａ．分生組織 Ｂ．輸導(dǎo)組織

Ｃ．保護(hù)組織 Ｄ．營養(yǎng)組織

【答案】C

【解析】

試題分析：植物的組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織等，它們各有不同的特點和功能。蘋果的果皮位于最外面，起到保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織，因此，破損的蘋果比沒有破損的蘋果要腐爛得快。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)下列四個實驗的敘述，正確的是（　�。�

A. 圖一裝置表示膈肌收縮，肺處于吸氣狀態(tài)

B. 圖二的實驗現(xiàn)象可以證明萌發(fā)的種子產(chǎn)生了二氧化碳

C. 圖三中的葉片滴加碘液后遮光處變藍(lán)，未遮光處不變藍(lán)

D. 利用圖四實驗裝置，可以得出草履蟲對刺激能產(chǎn)生簡單的反射活動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在設(shè)計對照實驗時，應(yīng)注意的問題是（　�。�

A. 所有變量都相同

B. 除實驗變量外，其他因素都相同

C. 實驗變量相同

D. 所有變量都不相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）”實驗步驟示意圖，相關(guān)描述錯誤的是（　　）

A. ①是指放到黑暗處一晝夜，目的是排除原有淀粉對實驗的干擾

B. ②是指將去掉遮光紙的葉片放人盛有酒精的燒杯中隔水加熱

C. ③中葉片顏色變化是：遮光部分變藍(lán)，見光部分不變藍(lán)

D. 該實驗說明：淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的條件

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中生產(chǎn)有機(jī)物的天然“工廠”是（ ）

A. 綠色植物 B. 細(xì)菌 C. 動物 D. 病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大豆是我國北方重要的經(jīng)濟(jì)作物，如圖示大豆種子萌發(fā)過程。相關(guān)分析正確的是（　�。�

A. 種子萌發(fā)的（一）階段，有機(jī)物逐新增多

B. 只要外界條件適宜，豆瓣也能萌發(fā)成幼苗

C. 萌發(fā)過程中發(fā)育成①的結(jié)構(gòu)最先突破種皮

D. 少數(shù)種子未萌發(fā)的原因可能是胚不完整或已死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體激素的敘述正確的是

A. 如果成年人甲狀腺激素分泌過多會患肢端肥大癥

B. 如果幼年時期生長激素分泌不足會患呆小癥

C. 食用加碘鹽可有效預(yù)防地方性甲狀腺腫

D. 如果胰島素分泌不足會患壞血癥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列腺體：①腸腺、胃腺，②腎上腺垂體，③甲狀腺、胸腺，④、卵巢、睪丸，⑤汗腺、唾液腺，⑥胰島、胰腺，⑦肝臟、淚腺中，屬于內(nèi)分泌腺的是（ ）

A. ②③④⑥ B. ②③④ C. ①②⑤⑦ D. ②③⑥⑦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)為了確保實驗的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理,這樣做的目的是________________________________。

(2)圖甲所示的實驗設(shè)計能探究______________________等因素對光合作用的影響。

(3)一段時間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________,原因是__________________________________。

(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是______________(填“向左”“向右”或“不動”)。圖乙中的曲線______________與D裝置內(nèi)葉片的生理活動相對應(yīng)。

(5)對圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇____________點左右摘取葉片。

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同步練習(xí)冊答案