性染色體只存在于性細(xì)胞中．__________．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源：2015-2016重慶云陽盛堡初級中學(xué)七年級下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

試管中有少量植物油，加入配制的消化液，充分振蕩后，置于37 ℃溫水中，一段時間后，植物油不見了。實驗中配制的消化液最合理的一組是（ ）

A．唾液、胃液、腸液 B．胃液、膽汁

C．膽汁、胰液、腸液 D．腸液、胰液

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市七年級4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實驗裝置，據(jù)圖回答問題。

（1）兩個錐形瓶中裝的液體是__________________。

（2）吸入氣體時應(yīng)該捏緊__________處的橡皮管，呼氣時應(yīng)該捏緊__________處的橡皮管。

（3）實驗結(jié)果是__________瓶內(nèi)的液體變渾濁。

（4）在本實驗中，起對照作用的是_________瓶。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市七年級4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各部分中的二氧化碳濃度由大到小的順序是（ ）

（1）空氣 （2）細(xì)胞 （3）動脈血 （4）靜脈血 （5）肺泡

A．（1）（2）（3）（4）（5） B．（1）（5）（3）（4）（2）

C．（2）（4）（3）（5）（1） D．（2）（4）（3）（1）（5）

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市七年級4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項中，不利于青春期發(fā)育的生活習(xí)慣是（ ）

A．生活有規(guī)律

B．加強體育鍛煉

C．只吃自己喜歡的食物

D．注意個人衛(wèi)生

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科目：初中生物 來源：2015-2016陜西安康建設(shè)初級中學(xué)度八年級第二學(xué)期下期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是長頸鹿的進化過程，按照達爾文的自然選擇學(xué)說，寫出要點：

（1）圖①說明古代長頸鹿祖先的個體之間在“頸長”這個性狀上，存在著 ．

（2）圖②說明地球環(huán)境變得干旱，地面缺乏青草等食物時，頸長的個體容易獲得高處的食物，頸短的個體不容易獲得高處食物．由此看出，頸長對長頸鹿來說是 變異．（有利的或不利的）

（3）圖③說明，頸長的個體能夠生存下來，頸短的個體因缺乏食物餓死則被淘汰．這個過程叫做 ，這個過程是通過 實現(xiàn)的．

（4）從上圖可以看出，導(dǎo)致長頸鹿的進化原因是 ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016陜西安康建設(shè)初級中學(xué)度八年級第二學(xué)期下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

免疫細(xì)胞是指

A．吞噬細(xì)胞 B．神經(jīng)細(xì)胞

C．淋巴細(xì)胞 D．上皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來源：2015-2016陜西安康建設(shè)初級中學(xué)度八年級第二學(xué)期下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綿羊的白色毛皮（A）對黑色毛皮（a）為顯性．如果一對白羊交配后生下一只黑羊，那么這對白羊的基因組成可能是

A．AA和Aa B．Aa和Aa

C．Aa和aa D．Aa和AA

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科目：初中生物 來源：2015-2016山東高密高密四中文慧學(xué)校八年級下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

有、無耳垂是人的一對相對性狀．某同學(xué)統(tǒng)計了他們班50名同學(xué)耳垂的情況，結(jié)果是29名有耳垂，21名無耳垂．他還統(tǒng)計了四名同學(xué)父母的耳垂情況，結(jié)果如下表．請分析回答：（相關(guān)基因用A或a表示）

同學(xué)

父

母

甲（無耳垂）

有耳垂

無耳垂

乙（無耳垂）

有耳垂

有耳垂

兩（有耳垂）

有耳垂

有耳垂

丁（無耳垂）

無耳垂

無耳垂

（1）該同學(xué)分析后判定有耳垂是顯性性狀，這一結(jié)論是根據(jù) 同學(xué)及其父母的情況得出的．

（2）該同學(xué)針對耳垂的遺傳提出了以下觀點，你認(rèn)為正確的有 （填字母）．

A．因為有耳垂是顯性性狀，所以其他班也一定是有耳垂的同學(xué)占多數(shù)

B．乙同學(xué)父母的基因組成都是Aa

C．丙同學(xué)不可能攜帶a基因

D．丁同學(xué)的父母再生一個孩子仍然無耳垂

（3）該同學(xué)針對耳垂遺傳情況的探究運用了生物學(xué)探究常用方法中的 法．

（4）甲同學(xué)有一個妹妹，你認(rèn)為她有 %的可能有耳垂，請用遺傳圖解說明你做出這一判斷的理由。

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