分析 (1)食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,中間用箭頭表示,箭頭的方向指向吃的一方.
(2)大量捕殺某種生物會(huì)使其捕食的生物的數(shù)量增加,而其天敵因缺少食物數(shù)量會(huì)減少.
(3)生物與生物之間有競(jìng)爭(zhēng)、捕食和合作三種關(guān)系,其中競(jìng)爭(zhēng)是指生物間為某種利益而發(fā)生的沖突;捕食是指生物與生物間吃與被吃的關(guān)系;合作是指生物間為共同完成某種任務(wù)而分工合作.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成如圖所示:因此若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示生物外,必不可缺少的成分還有非生物部分和分解者.
(2)食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,在該生態(tài)系統(tǒng)中草是生產(chǎn)者,而鼠、食草昆蟲、蜘蛛、青蛙和蛇是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,所以圖中共有5條食物鏈:①草→食草昆蟲→青蛙→蛇;②草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;③草→鼠→蛇;④草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥;⑤草→食草昆蟲→食蟲鳥.最長(zhǎng)一條是:草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇.
(3)生物與生物之間的關(guān)系主要是捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;圖中蛇以鼠為食,因此蛇和鼠之間是捕食關(guān)系.同時(shí)食草昆蟲與鼠都捕食草,因此二者存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(4)從上述食物鏈可以看出,若人們大量捕捉鳥類和青蛙,會(huì)導(dǎo)致蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量增加,會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)中的生態(tài)平衡.
故答案為:(1)非生物部分(或陽(yáng)光、空氣、水分、溫度等);分解者(或細(xì)菌和真菌);
(2)5;草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;
(3)捕食;競(jìng)爭(zhēng);
(4)蜘蛛和食草昆蟲.
點(diǎn)評(píng) 本題是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)的綜合題目,是考試常出現(xiàn)的題型,掌握基礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)該很容易做出來(lái).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小腸有5-6米長(zhǎng) | B. | 小腸內(nèi)壁有許多環(huán)形皺襞 | ||
C. | 小腸絨毛內(nèi)部有豐富的毛細(xì)血管 | D. | 皺襞上有很多小腸絨毛 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 猴子表演節(jié)目 | B. | 鸚鵡模仿人說(shuō)話 | ||
C. | 失去雛鳥的紅雀喂金魚 | D. | 黑猩猩堆疊木箱 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下雨影響傳粉 | B. | 下雨影響開花 | ||
C. | 光照不足,缺少營(yíng)養(yǎng) | D. | 陰雨天病蟲害多 |
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