【題目】下面可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)的是( )

A.一條河流B.一片向日葵C.一群大象D.一堆蘑菇

【答案】A

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。非生物部分包括陽光、空氣、水等。

A、一條河流，既包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此都屬于生態(tài)系統(tǒng)，A正確。

B、一片向日葵，只是部分生產(chǎn)者，沒有消費(fèi)者、分解者等其它生物，也沒有環(huán)境部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)，B錯誤。

C、一群大象，只是部分消費(fèi)者，沒有生產(chǎn)者、分解者等其它生物，也沒有環(huán)境部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)，C錯誤。

D、一堆蘑菇，只有部分分解者，沒有生產(chǎn)者、消費(fèi)者等其它生物，也沒有環(huán)境部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)，D錯誤。

故選：A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“切脈”是我國中醫(yī)學(xué)上常用的診斷疾病的方法之一，其原理是人體某一器官患病，常會在脈搏上表現(xiàn)出來。人體內(nèi)出現(xiàn)脈搏現(xiàn)象的血管是( )

A. 動脈B. 靜脈C. 毛細(xì)血管D. 毛細(xì)淋巴管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)中不包括（ ）

A. 關(guān)節(jié)面B. 關(guān)節(jié)囊

C. 關(guān)節(jié)腔D. 關(guān)節(jié)軟骨

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一般情況下將樹皮剝?nèi)ヒ蝗�，大樹就會死亡。主要原因是樹皮中有�?）

A.分生組織B.保護(hù)組織C.營養(yǎng)組織D.輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲. 當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了. 這是為什么呢？是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對此進(jìn)行了探究，請你將他探究活動的過程填寫完整。

（1）提出問題：鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎？

（2）作出假設(shè)：________________________.

（3）制定并實(shí)施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為. 該實(shí)驗(yàn)的變量是____________. 如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？____________原因是_______________________.

（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對上述實(shí)驗(yàn)逭復(fù)了5次，結(jié)果如下表：

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮

0只

1只

2只

0只

2只

陰暗

10只

9只

8只

10只

8只

為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理？____________________從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是____________________________.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物中,有類似莖和葉的分化,體內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織的是( )

A.藻類植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.種子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面哪一組是鳥特有的特征?（ ）

①體表有羽毛②用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸③體溫恒定④通過產(chǎn)卵繁殖后代⑤前肢覆羽成翼⑥善于飛行

A. ②⑤⑥B. ①②⑤

C. ①③⑥D. ①②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列實(shí)驗(yàn)探究，確定動物的行為屬于哪一種行為。

①用線掉著一只小蝗蟲帶引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。

②換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。

③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。

④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。

⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。

⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。

回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，從行為獲得的途徑看屬于__________行為。此行為由動物體內(nèi)___________決定的。

（2）實(shí)驗(yàn)④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗(yàn)，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這屬于__________行為，這是受_______________因素的影響，通過________和_________而逐漸形成的。

（3）實(shí)驗(yàn)⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力比高等動物的能力______。

（4）蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明了蜜蜂具有__________行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種細(xì)胞內(nèi)的基因不是成對存在的 （　　）

A. 卵細(xì)胞B. 肌細(xì)胞C. 受精卵D. 皮膚細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案