【題目】人體呼出氣體與吸入氣體相比，氧氣和二氧化碳含量的變化是（　　）

A. 二氧化碳減少，氧氣增加B. 二氧化碳增加，氧氣減少

C. 二氧化碳增加，氧氣增加D. 二氧化碳減少，氧氣減少

【答案】B

【解析】

從呼吸道的作用和肺泡內(nèi)的氣體交換方面來(lái)切入。

人體呼出的氣體大部分是在肺內(nèi)與血液進(jìn)行了氣體交換后的氣體，經(jīng)過(guò)了呼吸道的溫暖、濕潤(rùn)，正常環(huán)境中，（在環(huán)境溫度低于人體溫度的情況下）呼出氣要比吸入氣的溫度較高，水分增加。

下表是測(cè)得的吸入氣體和呼出氣體的成分表。

氣體成分

吸入氣體（%）

呼出氣體（%）

氮?dú)?/span>

78

78

氧氣

21

16

二氧化碳

0.03

4

水

0.07

1.1

其他氣體

0.9

0.9

通過(guò)表格直接就看出呼出的氣體和吸入的氣體相比，呼出的氣體中，水分的含量也增加，氧的含量減少，二氧化碳的含量增加；氮?dú)鉀](méi)有什么變化。水蒸氣的含量增加說(shuō)明人體也排出了少量水分。氮?dú)鉄o(wú)變化說(shuō)明人體的生理活動(dòng)不需要氮?dú)�。呼出氣體中氧氣減少，二氧化碳增多。原因是氣體在肺內(nèi)發(fā)生了氣體交換。肺內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到血液里，血液里的二氧化碳擴(kuò)散到肺內(nèi)。故正常環(huán)境中，呼出的氣體和吸入的氣體相比，其變化是二氧化碳含量增加、氧氣含量減少，故：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于自然保護(hù)區(qū)功能的敘述，不正確的是（　�。�

A. 自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫(kù)”，能夠保存許多物種和各種生態(tài)系統(tǒng)

B. 自然保護(hù)區(qū)是進(jìn)行科學(xué)研究的“天然實(shí)驗(yàn)室”，為開(kāi)展生物科學(xué)研究提供了良好基地

C. 自然保護(hù)區(qū)是“活的自然博物館”，是普及生物學(xué)知識(shí)和宣傳生物多樣性的重要場(chǎng)所

D. 自然保護(hù)區(qū)是“優(yōu)良的狩獵場(chǎng)”，為狩獵者提供了場(chǎng)所

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將人體生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與其對(duì)應(yīng)功能連線。

A．卵巢 a．產(chǎn)生精子，分泌雄性激素

B．睪丸 b．產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素

C．輸卵管 c．輸送精子

D．輸精管 d．輸送卵細(xì)胞

E．子宮 e．胚胎發(fā)育的場(chǎng)所

A:_______B:_______C:_______D:_______E:_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)生在某位病人消化道內(nèi)發(fā)現(xiàn)了如下內(nèi)容物：氨基酸、甘油、脂肪酸、葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽、水等，那么這段消化道應(yīng)該是（）

A. 胃部B. 食道C. 小腸D. 大腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與吸入的氣體相比較，人呼出的氣體中總是氧的含量減少，二氧化碳的含量增多，其根本原因是（　�。�

A. 肺與外界的氣體交換

B. 氣體在血液中的運(yùn)輸

C. 肺與血液的氣體交換

D. 組織細(xì)胞氧化分解有機(jī)物消耗了氧，產(chǎn)生了二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究動(dòng)物行為采取的方法主要是觀察法和________，以及這兩種方法的有機(jī)結(jié)合。________法要求觀察者在觀察某種動(dòng)物行為時(shí)，對(duì)動(dòng)物不施加任何外界影響或?qū)⒂绊懡档偷阶钚　?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人生長(zhǎng)發(fā)育知識(shí)的敘述，正確的是（　�。�

A. 受精卵只有到達(dá)子宮后，才開(kāi)始分裂和分化

B. 胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是臍帶

C. 促使青春期男女第二性征出現(xiàn)的激素是胰島素

D. 青春期男女發(fā)育的最突出的特征是生殖器官的發(fā)育和成熟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究某種細(xì)菌的分解作用，生物活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：將甲乙兩組落葉分別進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種該細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下。請(qǐng)你幫助他們一起分析此探究實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)前，必須先將______________（填“同一種”或“不同種”）樹(shù)的落葉分成等量的甲乙兩組。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)。

（2）樹(shù)葉保持濕潤(rùn)的原因_______________________________________________

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，_______________組的樹(shù)葉有腐爛現(xiàn)象。說(shuō)明該細(xì)菌對(duì)落葉有分解作用。

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