【題目】人體大約由40萬(wàn)億﹣﹣60萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,不屬于這些細(xì)胞共同點(diǎn)的是(  )

A. 都含有無(wú)機(jī)物和有機(jī)物B. 都能進(jìn)行細(xì)胞分裂

C. 都有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)D. 都能進(jìn)行呼吸作用

【答案】B

【解析】

動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能:

細(xì)胞膜:控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出,保持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定;

細(xì)胞質(zhì):進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所,細(xì)胞質(zhì)中有線粒體,是進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所;

細(xì)胞核:含有遺傳物質(zhì),傳遞遺傳信息。

A、活細(xì)胞中都含有無(wú)機(jī)物和有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),正確;

B、具有分生能力的細(xì)胞能夠分裂,而高度分化的細(xì)胞不具有分裂能力,錯(cuò)誤;

C、人體細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞,都有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì),正確;

D、人體活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用,正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.下列關(guān)于植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的敘述,正確的是( )

A.動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞具有的相同結(jié)構(gòu)是圖中的②④⑥
B.植物細(xì)胞分裂時(shí)先是圖中的結(jié)構(gòu)⑤一分為二
C.圖中的結(jié)構(gòu)③是線粒體,它是呼吸作用的場(chǎng)所
D.圖中的結(jié)構(gòu)②是細(xì)胞壁,它具有保護(hù)和支持作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉)在消化道中的變化情況,圖中曲線甲表示的消化,從圖中可看出,消化的主要部位在

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)作為一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的生物成分是 , 還缺少
(2)該食物網(wǎng)中有條食物鏈,請(qǐng)寫出最短的一條:
(3)如果此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鉛污染,則圖中體內(nèi)的重金屬鉛含量最高.
(4)圖中所處的生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,其自我調(diào)節(jié)能力 . (填“更強(qiáng)”或“更弱”)
(5)生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者主要指動(dòng)物,請(qǐng)說(shuō)出動(dòng)物在生物圈中的作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某戰(zhàn)士血型為B型,在某次地震搶險(xiǎn)救災(zāi)中受傷,失血過(guò)多需輸血,應(yīng)為他輸( )

A.A型血 B.B型血 C.O型血 D.AB型血

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)組成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)人體的消化系統(tǒng)由和消化腺組成.
(2)人體的最大的消化腺是 . 它分泌的膽汁,可以有利于幫助乳化
(3)細(xì)嚼米飯一會(huì)兒,感覺(jué)有點(diǎn)甜,米飯經(jīng)消化后的營(yíng)養(yǎng)成分最終是由吸收的.
(4)只能對(duì)部分蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的器官是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖環(huán)狀DNA(質(zhì)粒A)上含抗氨芐青霉素和四環(huán)素抗性基因.現(xiàn)將人的生長(zhǎng)激素基因由a點(diǎn)切開嫁接到質(zhì)粒A上形成重組質(zhì)粒,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B并獲取“工程菌”進(jìn)行培養(yǎng).結(jié)果人的生長(zhǎng)激素基因及抗氨芐青霉素基因都能成功表達(dá),而四環(huán)素抗性基因不能表達(dá).這一事實(shí)說(shuō)明( )

A.基因能控制生物的性狀
B.基因是控制生物性狀的基本單位
C.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
D.DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】番茄不僅營(yíng)養(yǎng)豐富、風(fēng)味豬特,而且不是科研人員從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的好材料,請(qǐng)回答:
(1)番茄含有的能預(yù)防人患?jí)难。锰沼N能使番茄的某些性狀發(fā)生變異,因?yàn)樘仗厥猸h(huán)境可能使植物的發(fā)生改變.
(2)番茄種植過(guò)程中,菜農(nóng)對(duì)植株進(jìn)行摘心處理是利用了原理;番茄坐果后應(yīng)及時(shí)追肥、灌水,此時(shí)吸收的水分主要用于植物的
(3)番茄的紫莖和綠莖是一對(duì)相對(duì)性狀(顯性性狀用A表示,隱性性狀用a表示),如表是甲、乙、丙三組番茄的雜交結(jié)果.

雜交組合

親本

子一代不同植株數(shù)目

紫莖

綠莖

紫莖×綠莖

422

417

綠莖×紫莖

404

0

紫莖×紫莖

631

208

上述雜交組合不能判斷出番茄莖色之間的顯隱關(guān)系;乙組合中紫莖植株的基因型是 . 請(qǐng)?jiān)谝韵伦鴺?biāo)系中用柱狀圖表示丙雜交組合子一代不同基因型植株的比例關(guān)系

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某種罕見(jiàn)的人類遺傳病家族遺傳圖解,若相關(guān)的顯、隱性基因分別用A、a表示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)根據(jù)圖中個(gè)體I1、I2和個(gè)體的性狀表現(xiàn),可以推斷該遺傳病為隱性基因遺傳病,并且攜帶此基因的染色體是染色體;個(gè)體I1、I2與該遺傳病相關(guān)的基因組成分別是;個(gè)體Ⅱ4、Ⅱ5含有a基因的幾率都是
(2)如果個(gè)體Ⅱ1的基因組成是AA,則個(gè)體Ⅲ1攜帶a基因的幾率是;圖示中Ⅲ所示個(gè)體中雖然一個(gè)患者也沒(méi)有,但個(gè)體肯定是該遺傳病的隱性基因攜帶者.
(3)如果個(gè)體Ⅳ4與一個(gè)表現(xiàn)正常的女子結(jié)婚,生了一個(gè)患病的兒子,則他們?cè)偕粋(gè)孩子,該孩子為表現(xiàn)正常的女兒的可能性是

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