17.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請據(jù)圖作答:
(1)細(xì)菌和真菌在該生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是分解者,鹿和兔之間是競爭關(guān)系;
(2)請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:草→兔→鷹;
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鎘污染,則體內(nèi)積累各最多的生物是鷹.

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.

解答 解:(1)細(xì)菌和真菌主要靠分解 動植物殘體中的有機(jī)物生活,因此細(xì)菌和真菌在該生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是分解者;鹿和兔都吃草,二者相互爭奪食物,因此鹿和兔之間是競爭關(guān)系;
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:草→兔→鷹;
(3)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.該生態(tài)系統(tǒng)鏈中營養(yǎng)級最高的是鷹,因此若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鎘污染,則體內(nèi)積累各最多的生物是鷹.
故答案為:(1)分解者;競爭
(2)草→兔→鷹
(3)鷹

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念和生物富集的特點.

練習(xí)冊系列答案
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9.遺傳病會給家庭,社會造成極大的不幸,下列措施中不能預(yù)防遺傳病發(fā)生的事(  )
A.禁止近親結(jié)婚B.吃保健藥C.婚前檢查

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5.閱讀材料,分析回答:
西安八中陳重光同學(xué)家因為飼喂觀賞小鳥而喂養(yǎng)著黃粉蟲.黃粉蟲原是糧倉中的害蟲,發(fā)育過程類似于黃粉蝶.
陳重光是一個善于觀察、愛動腦、勤動手的同學(xué).她在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn),鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡.是黃粉蟲在吃塑料嗎?于是,她把黃粉蟲分為對照組和實驗組,對照組只喂麥麩和菜葉,實驗組加喂塑料餐盒片.結(jié)果蟲子確實在吃塑料盒.
她又對實驗組的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實驗,發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮,并產(chǎn)生腐敗臭味.經(jīng)過一年多時間的實驗,取得了可喜的成果.她的這一發(fā)現(xiàn)在2004年全國第18屆科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎.
(1)你認(rèn)為黃粉蟲的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育,寫出其發(fā)育過程:卵→幼蟲→蛹→成蟲.
(2)在陳重光“人造生態(tài)系統(tǒng)”的成分中,黃粉蟲應(yīng)屬于消費者,請寫出其中的食物鏈農(nóng)作物→黃粉蟲→觀賞小鳥.
(3)陳重光所做實驗的“假設(shè)”和“控制變量”分別是:黃粉蟲能吃塑料、塑料餐盒片的有無.
(4)根據(jù)上述實驗結(jié)果,請你寫出相關(guān)的結(jié)論:①黃粉蟲能取食、消化盒吸收塑料②黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì).
(5)該實驗?zāi)転槲覀兘鉀Q哪些現(xiàn)實社會中的問題提供啟示?利用生物方法解決白色(塑料)污染.

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6.如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答:
(1)[1]花藥和[4]花絲組成了雄蕊.
(2)花的主要結(jié)構(gòu)是雌蕊,它包括[1]柱頭、[3]花柱、[5]子房三部分.
(3)[5]子房將來發(fā)育成果實,它內(nèi)部的胚珠將發(fā)育成種子.
(4)在掰玉米果穗時,常會發(fā)現(xiàn),玉米果穗有缺力的現(xiàn)象,原因是傳粉不足.
(5)能產(chǎn)生花粉的是 花藥,其上的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程,叫做傳粉.

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