12. 請你仔細(xì)觀察分析下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問題：

  

(1) 甲裝置可以用來探究植物的 。

(2) 乙裝置驗(yàn)證的是植物

(3) 丙裝置所示實(shí)驗(yàn),a和b形成一組對照實(shí)驗(yàn)，其變量是 。

(4) 丁裝置可以用來驗(yàn)證:光合作用產(chǎn)生 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

12. (2015 .襄陽) 襄陽濕地資源較為豐富，如：老河 •口梨花湖濕地自然保護(hù)區(qū)，主要保護(hù)對象為白鸛、秋沙鴨、赤麻鴨、鸕鶿等水禽類;還有棗陽熊河 水系濕地自然保護(hù)區(qū)、谷城漢江國家濕地公園、宜 城萬洋洲國家濕地公園、市區(qū)月亮灣濕地公園等。 請回答：

    

(1) 濕地生態(tài)系統(tǒng)具有凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱的作用，

被稱為“地球之 ”。

(2) 濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物種類豐富，建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù) 最為有效的措施。

(3) “小魚、鸕鶿、浮游動物、浮游藻類”構(gòu)成一條食物鏈，請寫出這條食物鏈:  。

(4) 植物進(jìn)行光合作用需要的原料是:  。

(5) 夏日，濕地中呈現(xiàn)出“接天蓮葉無窮碧,映日荷 花別樣紅”的美景。蓮葉制造的有機(jī)物通過 ：_(填“導(dǎo)管”或“篩管”) 輸送到地下莖(藕) 中貯存。

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科目：初中生物 來源： 題型：

一、單項(xiàng)選擇題

  1. 下列選項(xiàng)所示的細(xì)胞屬于人的口腔上皮細(xì)胞的是()

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科目：初中生物 來源： 題型：

10. (2015 •荊門) 為探究“饅頭在口腔中的變化”，設(shè)計(jì)如下方案(碎屑模擬口腔中的牙齒咀嚼作用，攪拌模 擬舌的攪拌) ，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述正確的是 ()

試管編號

①

②

③

④

饅頭處理

饅頭碎屑

饅頭碎屑

饅頭塊

饅頭碎屑

加人物質(zhì)

唾液

清水

唾液

唾液

是否攪拌

充分?jǐn)嚢?/p>

充分?jǐn)嚢?/p>

充分?jǐn)嚢?/p>

不攪拌

保溫

37^:水浴保溫10分鐘

滴加碘液 后現(xiàn)象

不變藍(lán)

變藍(lán)

變藍(lán)

變藍(lán)

   A. 實(shí)驗(yàn)1和2對照的目的是探究唾液的消化作用

   B. 以上探究實(shí)驗(yàn)?zāi)苄纬伤慕M對照實(shí)驗(yàn)

   C. 選擇實(shí)驗(yàn)2和3模擬牙齒的咀嚼作用

   D. 該試驗(yàn)?zāi)茏C明淀粉在口腔中消化成麥芽糖

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科目：初中生物 來源： 題型：

7. 大豆種子的形成和萌發(fā)過程如圖所示，下列說法正確的是()

   A. 受精卵中貯存有遺傳物質(zhì)

    B.大豆種子的營養(yǎng)成分主要來自于①

   C. ②表示種子的形成過程

   D. 大豆種子萌發(fā)只需氧氣和適宜的溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

4. 下圖表示某人平靜和運(yùn)動兩種狀態(tài)下的呼吸情況，據(jù)圖分析正確的是 ()

   

   A. 曲線I為平靜狀態(tài)

   B. 曲線I的呼吸頻率為36次/分鐘

   C. 曲線n狀態(tài)時，呼吸深度較小

   D. 曲線n狀態(tài)時，氣體交換效率較低

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科目：初中生物 來源： 題型：

2. 某成年男子醉酒駕車把自己撞成“植物人”，他只能 靠輸液生存，有心跳、呼吸、血壓但沒有意識,不能說 話也不能動。這說明他至少哪部分神經(jīng)中樞沒撞壞

()

   A. 大腦       B.小腦

   C. 腦干      D. 脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：

3. (中考.保定) 植物根尖中吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位以及具有細(xì)胞分裂功能的部位分別是 ()

   A. 根毛區(qū)、分生區(qū)   B. 根毛區(qū)、根冠

   C. 伸長區(qū)、根毛區(qū)   D. 分生區(qū)、根毛區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：

6. 把剛切下來的一段帶葉的枝條插在稀釋了的紅墨水中，一段時間后，縱向剖開枝條，可以觀察到被染紅 的部分是 ()

   A. 篩管   B. 形成層   C. 韌皮部   D. 木質(zhì)部

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同步練習(xí)冊答案