觀察菜豆種子和玉米種子結構圖，依圖回答下列問題

(1)種子萌發(fā)后將來發(fā)育成根的是[ ]__________。

(2)將來發(fā)育成地上部分的莖和葉的是[ ]__________。

(3)種子的生命力比蕨類植物和苔蘚植物產生的孢子強，壽命也長，是因為種子里的[ ]_________和[ ]_________貯存有大量的營養(yǎng)物質。

(4)種子中的蛋白質可以用__________試劑來檢驗，顯現(xiàn)出_________色。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2016-2017學年安徽省七年級下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請根據(jù)下表回答有關問題：

（1）某人患骨質疏松癥，應多吃類___________食物。

（2）貧血患者除了多吃蛋白質豐富的食物外，還應多吃___________類食物。

（3）患大脖子�。ǖ胤叫约谞钕倌[）的人常吃海帶、紫菜、海鹽能使癥狀得到緩解，這是因為這里食物提供了___________，它是合成___________激素的原料。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年廣西省欽州市八年級下學期單元測試生物試卷（解析版） 題型：探究題

小強在學習了昆蟲的生殖與發(fā)育相關知識后，產生了探究的興趣，便買回20只家蠶幼蟲，進行飼養(yǎng)與實驗。

（1）在飼養(yǎng)家蠶過程中，小強發(fā)現(xiàn)桑葉很有限，于是設想：青菜葉是否能用來飼養(yǎng)家蠶呢？對此他進行了探究實驗：

①將20只家蠶幼蟲等分成甲、乙兩組，放置在相同且適宜家蠶生長發(fā)育的紙盒中。甲組用桑葉飼養(yǎng)，作為

組；乙組用等量的 飼養(yǎng)。每天都清理紙盒。

②經(jīng)過20多天后，甲組家蠶幼蟲長大、成熟，吐絲結繭；乙組家蠶幼蟲卻不食、變小、死亡。

由此，小強得出結論： 。

（2）甲組家蠶幼蟲發(fā)育成蠶蛾后，交配、產卵，小強得到了許多蠶卵。小強認為，蠶卵的孵化需要20℃~25℃的條件。為此，他做了探究實驗：選取20粒蠶卵等分成甲、乙兩組，甲組放置于10℃的環(huán)境中，乙組放置于23℃的環(huán)境中（其他條件相同且適宜）。10多天后，觀察兩組蠶卵的孵化情況。

①小強此實驗探究的是 對蠶卵孵化的影響。②請你寫出支持小強假設的實驗現(xiàn)象（預測）：

甲組蠶卵 ；乙組蠶卵 。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年廣西省欽州市八年級下學期單元測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

青蛙的生殖發(fā)育特點是（ ）

A. 雌雄異體，體內受精 B. 雌雄異體，體外受精

C. 雌雄同體，體內受精 D. 雌雄同體，體外受精

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年廣西省欽州市八年級下學期單元測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關鳥類的敘述，不正確的是

A. 胚胎發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質主要由卵白提供

B. 身體大多呈流線型

C. 卵生更能適應陸地生活

D. 受精卵在未產出前，已經(jīng)開始在體內發(fā)育

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年山東省威海市文登區(qū)八校（五四學制）六年級下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根吸收水分的主要部位和有導管的部位分別是

A. 成熟區(qū)，成熟區(qū) B. 分生區(qū)，伸長區(qū) C. 成熟區(qū)，伸長區(qū) D. 伸長區(qū)，成熟區(qū)

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年山東省威海市文登區(qū)八校（五四學制）六年級下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

由伸長區(qū)發(fā)育來的和發(fā)育成伸長區(qū)的結構分別是：

A. 根冠、分生區(qū) B. 分生區(qū)、根冠 C. 根冠、成熟區(qū) D. 成熟區(qū)、分生區(qū)

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年山東省威海市文登區(qū)八校（五四學制）六年級下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甘蔗的莖是不能象木本植物的莖那樣不斷長粗，主要原因是甘蔗的莖內沒有

A. 表皮 B. 韌皮部 C. 形成層 D. 維管束

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年山東省東營市（五四制）八年級下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

入冬以來，我國多地頻現(xiàn)霧霾天氣，已給農業(yè)帶來不利影響。中國農業(yè)大學副教授賀冬仙就霧霾對植物的影響做了實驗，發(fā)現(xiàn)植物的光合作用大幅度下降。霧霾中的細微顆粒物會堵塞葉片的門戶——氣孔，氣孔的閉合直接影響到植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用.為探究霧霾造成的昏暗天氣對植物是否有影響，小英同學作出“霧霾天氣對植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用無影響”的假設，并做了如下實驗：

（1）①取一盆盆栽天竺葵，在A葉片的正反兩面都涂上凡士林(凡士林會把葉片的氣孔堵住)。②用兩個干燥的塑料袋分別套住葉片A、B，并把袋口扎緊。(1)設計葉片A、B是為了形成一組________實驗，該實驗的變量是________。

（2）把該盆天竺葵放在光下一段時間后，小英同學發(fā)現(xiàn)A塑料袋袋內仍是干燥的，B塑料袋袋內出現(xiàn)一些小水珠，這些小水珠來自植物的________。

（3）下午，打開A、B袋口，分別迅速把一支即將熄滅的火柴伸迸袋內。A無明顯現(xiàn)象，B火柴復燃，說明B袋內________較豐富，這是植物________的結果。

（4）傍晚，再套上塑料袋，扎緊袋口.第二天天亮就打開A、B袋口，分別迅速伸進一支燃燒的火柴.A無明顯現(xiàn)象，B火柴熄滅了，說明B袋內________較豐富，這是植物________ 的結果。

（5）小英同學多次重復實驗， 為了________________。 多次實驗后實驗結果都是一樣的，由此可以下的結論是________________。

（6）小英同學陷入深深的憂患之中，讓我們和怡然同學一起為環(huán)保出謀獻策吧!請寫出一條自己在生活中采取的環(huán)保措施________________。

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