18．基因型是相對(duì)穩(wěn)定的，而表現(xiàn)型則容易受環(huán)境的影響，表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境共同作用的結(jié)果．

分析 基因型是指某一生物個(gè)體全部基因組合的總稱，它反映生物體的遺傳構(gòu)成，即從雙親獲得的全部基因的總和；表現(xiàn)型指生物個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的性狀．

解答 解：表現(xiàn)型是指具有特定基因型的個(gè)體，在一定環(huán)境條件下，所表現(xiàn)出來(lái)的性狀特征的總和．基因型相同的個(gè)體，在不同的環(huán)境條件下，可以顯示出不同的表現(xiàn)型．基因型不同的個(gè)體，也可以呈現(xiàn)出同樣的表現(xiàn)型．例如，雜合子的高莖豌豆基因型為Dd，純合子的高莖豌豆基因型為DD，但二者均顯示出高莖的表現(xiàn)型．因此表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果．
故答案為：基因型；環(huán)境

點(diǎn)評(píng) 生物體的性狀由基因控制，但同時(shí)也受環(huán)境的影響．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．閱讀資料，分析回答下列問(wèn)題．
資料一：在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物．當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊．經(jīng)過(guò)大約200次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室．如圖所示．
資料二：準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄�，設(shè)置好障礙物，雞經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食．如圖所示．
（1）蚯蚓走迷宮與雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來(lái)看屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）從以上資料可以看出，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為的過(guò)程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少．
（3）對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異，這是因?yàn)檫@種行為也會(huì)受到遺傳因素的影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列項(xiàng)目中不是分類(lèi)的重要依據(jù)是（　�。�
A．葉B．花C．果實(shí)D．種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．人體受精作用和胚胎發(fā)育的場(chǎng)所分別是（　　）
A．輸卵管、子宮B．輸卵管、陰道C．陰道、子宮D．子宮、輸卵管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．動(dòng)物體在內(nèi)外刺激下所產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn)叫做動(dòng)物的行為．不依賴于個(gè)體生活的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)遺傳和自然選擇進(jìn)化而來(lái)的行為屬于先天性行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于女性生殖功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．產(chǎn)生卵細(xì)胞
B．分泌雌性激素
C．接受精子，并為受精卵和胚胎提供良好的發(fā)育場(chǎng)所
D．產(chǎn)生精子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．兒童缺含鈣的無(wú)機(jī)鹽易患佝僂病 ，為了促進(jìn)鈣的吸收，在補(bǔ)鈣時(shí)應(yīng)同時(shí)補(bǔ)充維生素D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖示消化系統(tǒng)的組成，據(jù)圖回答：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列序號(hào)代表的器官名稱．
①口腔．③肝臟．④胃．⑥小腸．
（2）人體最大的消化腺是[③]肝臟．
（3）能分泌胰液的器官是[⑤]胰腺，消化吸收的主要器官是[⑥]小腸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．細(xì)菌按照形狀可以分為球菌、桿菌、螺旋菌，細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核，因此被稱為原核生物．

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同步練習(xí)冊(cè)答案