拓展創(chuàng)新:
某同學(xué)在探究光合作用制造有機物的實驗中,將三株完全相同的植株進(jìn)行暗處理后,分別同時用40W、100W、200W的白熾燈等距離照射.2~3小時后,在三個植株上分別摘取一片大小相同的葉片,同時脫色、染色處理后,發(fā)現(xiàn)葉片都呈現(xiàn)藍(lán)色,但深淺不同.請分析回答:
(1)你認(rèn)為染色后藍(lán)色最深的葉片應(yīng)該是
200W白熾燈照射的那株
200W白熾燈照射的那株
;導(dǎo)致三個植株上的葉片顏色深淺不同的原因是
光照強度不同
光照強度不同

(2)該同學(xué)的這一實驗可以說明
光照強度越強,光合作用越強
光照強度越強,光合作用越強
分析:由我們所學(xué)的知識可以知道:滴加碘液葉子的顏色深淺與葉子內(nèi)的淀粉有關(guān),淀粉越多顏色越深.光合作用的強度與光照強度有關(guān).
解答:解:(1)在一定范圍內(nèi),光合作用的強度隨著光照強度的增強而增強.光合作用的強度大,光合作用制造的有機物多,而淀粉遇碘液變藍(lán)色,因此顏色深.將三株完全相同的植株進(jìn)行暗處理后,分別同時用40W、100W、200W的白熾燈等距離照射.光照強度最強的是200W的白熾燈,最弱的40W白熾燈,因此染色后藍(lán)色最深的葉片應(yīng)該是200W白熾燈照射的那株,顏色最淺的是40W白熾燈照射的那株;導(dǎo)致三個植株上的葉片顏色深淺不同的原因是光照強度不同.
(2)該同學(xué)的這一實驗可以說明光照強度越強,光合作用越強.
故答案為:
(1)200W白熾燈照射的那株;光照強度不同
(2)光照強度越強,光合作用越強
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解光照強度越強,光合作用越強.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在探究“綠葉在光下制造有機物”時,設(shè)計實驗步驟如下:
①將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜
②用不透光紙片將葉片的A處從上下兩面遮蓋,B處暴露在陽光下(如圖一)
③光照幾小時后摘下葉片        
④將葉片水浴加熱,葉綠素溶解后取出漂洗
⑤向葉片滴加碘液              
⑥沖洗碘液觀察現(xiàn)象
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請回答下列問題.
(1)步驟②的操作目的是
 

(2)步驟④中,水浴加熱,溶解葉綠素時選用圖二中的
 
裝置(填a或b).
(3)滴加碘液后稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉片
 
處變藍(lán)(填A(yù)或B),原因是
 

(4)綠色植物的光合作用,有助于維持生物圈中二氧化碳和
 
的平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

拓展創(chuàng)新:
某同學(xué)在探究光合作用制造有機物的實驗中,將三株完全相同的植株進(jìn)行暗處理后,分別同時用40W、100W、200W的白熾燈等距離照射.2~3小時后,在三個植株上分別摘取一片大小相同的葉片,同時脫色、染色處理后,發(fā)現(xiàn)葉片都呈現(xiàn)藍(lán)色,但深淺不同.請分析回答:
(1)你認(rèn)為染色后藍(lán)色最深的葉片應(yīng)該是________;導(dǎo)致三個植株上的葉片顏色深淺不同的原因是________.
(2)該同學(xué)的這一實驗可以說明________.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

拓展創(chuàng)新:
某同學(xué)在探究光合作用制造有機物的實驗中,將三株完全相同的植株進(jìn)行暗處理后,分別同時用40W、100W、200W的白熾燈等距離照射.2~3小時后,在三個植株上分別摘取一片大小相同的葉片,同時脫色、染色處理后,發(fā)現(xiàn)葉片都呈現(xiàn)藍(lán)色,但深淺不同.請分析回答:
(1)你認(rèn)為染色后藍(lán)色最深的葉片應(yīng)該是______;導(dǎo)致三個植株上的葉片顏色深淺不同的原因是______.
(2)該同學(xué)的這一實驗可以說明______.

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科目:初中生物 來源:《3.4 綠色植物是生物圈中有機物的制造者》2011年單元測試卷(新泰實驗中學(xué))(解析版) 題型:解答題

拓展創(chuàng)新:
某同學(xué)在探究光合作用制造有機物的實驗中,將三株完全相同的植株進(jìn)行暗處理后,分別同時用40W、100W、200W的白熾燈等距離照射.2~3小時后,在三個植株上分別摘取一片大小相同的葉片,同時脫色、染色處理后,發(fā)現(xiàn)葉片都呈現(xiàn)藍(lán)色,但深淺不同.請分析回答:
(1)你認(rèn)為染色后藍(lán)色最深的葉片應(yīng)該是______;導(dǎo)致三個植株上的葉片顏色深淺不同的原因是______.
(2)該同學(xué)的這一實驗可以說明______.

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