11．下列各項(xiàng)中不屬于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義的是（　　）
A．有利于動(dòng)物覓食和躲避敵害B．有利于動(dòng)物進(jìn)行呼吸
C．有利于動(dòng)物繁殖后代D．有利于動(dòng)物爭(zhēng)奪棲息地

分析 動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)能改變自身的空間位置，以利于尋找食物、有利于動(dòng)物尋找配偶，有利于逃避敵害和繁衍種族，據(jù)此答題．

解答 解：動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)，比較迅速地改變自身的空間位置，以利于尋找食物、有利于動(dòng)物尋找配偶，有利于逃避敵害和繁衍種族，有利于動(dòng)物爭(zhēng)奪棲息地，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物的自身生存和繁衍后代有著十分重要的意義．呼吸是生物的基本特征，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與動(dòng)物進(jìn)行呼吸沒(méi)有直接的關(guān)系，可見(jiàn)B符合題意．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的意義：有利于個(gè)體生存、繁衍后代．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖①→④主要表示了變形蟲細(xì)胞的分裂過(guò)程示意圖，下列有關(guān)該過(guò)程說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞核先一分為二，然后細(xì)胞質(zhì)再一分為二
B．一個(gè)變形蟲經(jīng)過(guò)一次分裂形成兩個(gè)變形蟲
C．新形成的細(xì)胞與原來(lái)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不能保持連續(xù)性和穩(wěn)定性
D．若①中染色體為a條，則它在分裂過(guò)程中的變化為：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．“不必說(shuō)高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，輕捷的叫天子突然從草間直竄向云霄里去了．”下列哪項(xiàng)不是皂莢樹(shù)、桑葚、蟬、叫天子等生物的基本特征（　　）
A．呼吸B．生長(zhǎng)發(fā)育C．反射D．繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是水螅的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答以下問(wèn)題
（1）由圖可以看出水螅的身體呈輻射對(duì)稱，體壁由[3]內(nèi)胚層和[4]外胚層兩層細(xì)胞組成．
（2）水螅頂端有多條細(xì)長(zhǎng)的[1]觸手
（3）水螅消化食物在[5]消化腔內(nèi)進(jìn)行，不能消化的食物殘?jiān)煽谂懦觯?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

6．細(xì)胞分化的結(jié)果是產(chǎn)生了不同的組織．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

16．血液是一個(gè)器官．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．一塊骨骼肌可以看做（　�。�
A．一個(gè)器官B．一塊組織C．一個(gè)系統(tǒng)D．一個(gè)細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是人體發(fā)育過(guò)程：

（1）整個(gè)人體都是由A發(fā)育而來(lái)的，A是受精卵．
（2）A細(xì)胞通過(guò)分裂形成B．在此過(guò)程中，染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．
（3）B通過(guò)細(xì)胞分化形成C．在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)和功能產(chǎn)生了差異．
（4）在圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物體沒(méi)有的是【E】系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．對(duì)人體的生命活動(dòng)具有重要調(diào)節(jié)作用的是（　�。�
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)B．激素調(diào)節(jié)
C．生長(zhǎng)激素調(diào)節(jié)D．神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊(cè)答案