分析 觀圖可知:①柱頭,②花柱,③子房,④花藥,⑤花絲,⑥胚珠,據(jù)此解答.
解答 解:(1)④花藥和⑤花絲組成了雄蕊;
(2)①柱頭,②花柱和③子房組成了雌蕊,雄蕊和雌蕊是花的主要部分;
(3)能產(chǎn)生花粉的是④花藥,其上的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程,叫做傳粉;花粉萌發(fā)成花粉管后,其內(nèi)的精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,這個過程稱為受精.
(4)受精完成后,子房的發(fā)育如下:
所以圖中的③子房將來發(fā)育成果實,它內(nèi)部的⑥胚珠將發(fā)育成種子.因此⑥的數(shù)量為1,則種子的數(shù)量為1.
(5)由上圖可知,種子是由胚珠發(fā)育而來的,子房中胚珠的數(shù)量決定了果實中種子的數(shù)量,桃、李等子房中含有兩個胚珠,一個退化了,另一個將來發(fā)育成種子,因此每個果實中只有一個種子.
故答案為:(1)雄蕊;
(2)①、②、③;
(3)①;受精;
(4)1;
(5)兩個; 退化.
點評 掌握花的結(jié)構(gòu)和果實和種子的形成過程是解題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物種類繁多,是生態(tài)系統(tǒng)中必不可少的生物成分 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)能沿著食物鏈流動逐級遞減 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿食物鏈流動且逐級遞減 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)多種多樣,生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 家蠶是一種昆蟲 | B. | 家蠶的受精方式是體外受精 | ||
C. | 家蠶有外骨骼 | D. | 家蠶的發(fā)育方式是完全變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H7N9禽流感病毒是引起該病的病原體 | |
B. | 小明曾感染H5N1禽流感,治愈后體內(nèi)已產(chǎn)生抗體,所以不會再患H7N9禽流感 | |
C. | 一旦發(fā)現(xiàn)家禽感染上H7N9禽流感后,立即深埋這些家禽,這屬于控制傳染源 | |
D. | H7N9禽流感病毒由外面的蛋白質(zhì)和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
分組 | 第一次處理 | 第二次處理 | ||
方法 | 結(jié)果 | 方法 | 結(jié)果 | |
甲組綿羊 | 注射脫毒病菌 | 無病癥 | 注射活性病菌 | 無病癥 |
乙組綿羊 | 不注射任何病菌 | 無病癥 | 注射活性病菌 | 有病癥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì) | B. | 主要的供能物質(zhì) | ||
C. | 主要的備用能源物質(zhì) | D. | 不能在人體內(nèi)合成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藻類的光合作用 | B. | 苔蘚類的光合作用 | ||
C. | 蕨類的光合作用 | D. | 森林的光合作用 |
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