如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(l)c代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程叫做______,完成c過(guò)程的主要器官是______,牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)徹底消化后進(jìn)入血液的物質(zhì)是______.
(2)a、b代表肺泡與外界的氣體交換過(guò)程,它是通過(guò)______ 實(shí)現(xiàn)的;肺泡與肺部毛細(xì)血管中血液之間的氣體交換是通過(guò)______作用實(shí)現(xiàn)的,當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)后其成分的變化是______.
(3)氧進(jìn)入血液后通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)送到組織細(xì)胞內(nèi)的______參與分解有機(jī)物,為其生命活動(dòng)提供能量.
(4)煤氣中毒時(shí),大量的一氧化碳取代氧氣與紅細(xì)胞中的______結(jié)合,造成組織細(xì)胞缺氧死亡.
(5)某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用,可以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激,請(qǐng)解釋其中的原因:______.

解:(l)c代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)葡萄糖通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程叫做吸收,小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,牛奶中的蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)必需被徹底分解為氨基酸后才能被人體吸收.
(2)肺與外界的氣體交換叫做肺的通氣,它是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的;而肺泡與血液之間的氣體交換則是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的;當(dāng)血液流經(jīng)組織處毛細(xì)血管時(shí),血液中的氧氣被組織細(xì)胞利用,組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液,因此血液流經(jīng)組織處毛細(xì)血管網(wǎng)后其成分的變化是氧氣減少,二氧化碳增多.
(3)氧進(jìn)入血液后通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)送到組織細(xì)胞內(nèi)的線粒體參與分解有機(jī)物,為其生命活動(dòng)提供能量.
(4)一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合能力比氧氣與血紅蛋白的結(jié)合能力高200多倍,且結(jié)合后不易分離,因此當(dāng)人體吸入大量的一氧化碳?xì)怏w后,就會(huì)使氧氣失去了與血紅蛋白結(jié)合的機(jī)會(huì),因而造成組織細(xì)胞缺氧.
(5)膠囊的成分是淀粉,在胃中淀粉不被消化,只有經(jīng)過(guò)胃進(jìn)入小腸后才能被消化,這樣就避免了膠囊中的藥物對(duì)胃的刺激.
故答案為:(1)吸收;小腸;氨基酸;
(2)呼吸;氣體擴(kuò)散;由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血;(3)線粒體;
(4)血紅蛋白
(5)因?yàn)槲覆荒芟矸,膠囊經(jīng)胃進(jìn)入小腸
分析:圖示表示了人體通過(guò)呼吸系統(tǒng)從外界獲得的氧氣(圖示中的a)和通過(guò)消化系統(tǒng)獲得的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(圖示中的c),通過(guò)血液循環(huán)的運(yùn)輸,被組織細(xì)胞利用;組織細(xì)胞利用氧氣產(chǎn)生的二氧化碳(圖示中的b)等廢物也通過(guò)血液循環(huán)被運(yùn)走.
點(diǎn)評(píng):此題涉及的知識(shí)面較廣,做題時(shí)要逐一認(rèn)真對(duì)待.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?咸寧)如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動(dòng)示意圖,其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統(tǒng).①~⑥表示人體的某些生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
( 1)A系統(tǒng)中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是
小腸
小腸

( 2)當(dāng)你在劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,與睡覺(jué)時(shí)比,呼吸頻率
增大
增大
.(填增大或減少)
( 3)C系統(tǒng)的心房與心室間,心室與動(dòng)脈間有瓣膜,它的作用是
防止血液倒流
防止血液倒流

( 4)某人患闌尾炎時(shí),在其血常規(guī)化驗(yàn)單中,數(shù)目明顯增多的項(xiàng)目是
白細(xì)胞
白細(xì)胞

( 5)圖示中屬于排泄途徑的是哪幾條?
②⑤⑥
②⑤⑥
.(填圖中數(shù)字序號(hào)).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?東勝區(qū)二模)如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動(dòng)示意圖,其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統(tǒng).①~⑥表示人體的某些生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)A系統(tǒng)中能分泌膽汁的消化腺是
肝臟
肝臟

(2)B系統(tǒng)中的膈肌收縮時(shí),胸廓和肺
擴(kuò)張
擴(kuò)張
.(填擴(kuò)張或回縮)
(3)C系統(tǒng)中右心室連接的血管是
肺動(dòng)脈
肺動(dòng)脈

(4)D系統(tǒng)中具有重吸收作用的結(jié)構(gòu)是
腎小管
腎小管

(5)圖示中屬于排泄途徑的是哪幾條?
②⑤⑥
②⑤⑥
.(填圖中數(shù)字序號(hào)).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?婁底)如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中a代表的物質(zhì)是
葡萄糖
葡萄糖
,它通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫
吸收
吸收

(2)在組織細(xì)胞中,物質(zhì)a被徹底氧化分解的過(guò)程主要是在細(xì)胞內(nèi)的
線粒體
線粒體
中進(jìn)行.
(3)圖中b表示氣體從外界進(jìn)入肺泡,在此過(guò)程中,膈肌所處的狀態(tài)是
收縮
收縮
(選填“收縮”或“舒張”).
(4)健康人尿液的形成中,下列液體中沒(méi)有葡萄糖的是
C
C

A.血漿           B.原尿           C.尿液.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動(dòng)示意圖,其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統(tǒng).①、②、③、④、⑤表示人體的某些生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)在A系統(tǒng)內(nèi),完成①過(guò)程的主要器官是
小腸
小腸

(2)經(jīng)過(guò)③過(guò)程,血液中氣體的變化是:
氧氣增多,二氧化碳減少
氧氣增多,二氧化碳減少

(3)在D系統(tǒng)內(nèi),血液流經(jīng)腎臟時(shí),主要通過(guò)
腎小球的濾過(guò)作用
腎小球的濾過(guò)作用
腎小管的重吸收作用
腎小管的重吸收作用
兩個(gè)過(guò)程形成尿液,進(jìn)而將人體細(xì)胞產(chǎn)生的許多廢物排出體外.
(4)葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞后,在氧氣的參與下,氧化分解釋放能量,供細(xì)胞生命活動(dòng)的利用,該過(guò)程叫
呼吸
呼吸
作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(l)A代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程叫做吸收.牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后進(jìn)入血液的物質(zhì)是
 

(2)a、b代表肺泡與外界的氣體交換過(guò)程,當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)后其成分的變化是
 

(3)若在手背靜脈注射抗生素治療咽炎,則藥物到達(dá)患病部位可首先在心臟的
 
腔中發(fā)現(xiàn)這種藥物.
(4)胰腺中的外分泌腺能分泌胰液,含有多種消化酶,;胰島素則是由胰腺中的內(nèi)分泌腺--
 
分泌的,主要是進(jìn)入血液后調(diào)節(jié)血糖濃度.
(5)醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)巢∪说哪蛞簳r(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞,如果是腎臟有疾病,可能是
 
出現(xiàn)了病癥.(填寫圖中字母)

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