(2012?昆明)用下列四臺(tái)顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞,視野中細(xì)胞數(shù)目最多的是

顯微鏡序號(hào) 目鏡 物鏡
A
B 10× 40×
C 15× 10×
D 20× 45×
分析:此題主要考查的顯微鏡的使用基本技能方面的知識(shí),只有熟練地掌握顯微鏡的使用操作才能較容易地完成此類(lèi)題目.
解答:解:顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野就越小,看到的細(xì)胞就越大,但數(shù)目最少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,視野就越大,看到的細(xì)胞就越小,但數(shù)目最多;顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù).在四個(gè)選項(xiàng)中A選項(xiàng)放大40倍,B選項(xiàng)放大400倍,C選項(xiàng)放大了150倍,D選項(xiàng)放大900倍,只有A選項(xiàng)的顯微鏡放大倍數(shù)最小,所以看到的細(xì)胞最小數(shù)目最多.因此視野中細(xì)胞數(shù)目最多的是A
故選A
點(diǎn)評(píng):新課標(biāo)要求正確使用顯微鏡并具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力,所以有關(guān)顯微鏡使用方面的題都很重要.要想做好此類(lèi)題目,一定要多動(dòng)手,多思考,熟能生巧,有些看上去很復(fù)雜的問(wèn)題,如果我們經(jīng)常操作使用顯微鏡的話(huà),就會(huì)變得十分容易了.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?昆明)閱讀下面有關(guān)“光合作用的發(fā)現(xiàn)”的資料,重溫科學(xué)家的研究過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
資料一:1771年英國(guó)人普利斯特利發(fā)現(xiàn),將薄荷枝條和燃燒的蠟燭放在一個(gè)密封的鐘罩內(nèi),蠟燭不易熄滅;將小鼠與綠色植物放在同一鐘罩內(nèi),小鼠也不易窒息死亡.
資料二:1864年德國(guó)的薩克斯把一株盆栽植物放在黑暗處一晝夜,然后把其中一個(gè)葉片一半曝光,一半遮光,過(guò)一段時(shí)間后用碘蒸氣處理葉片,發(fā)現(xiàn)遮光那一半沒(méi)有發(fā)生顏色的變化,曝光的那一面則成深藍(lán)色.
資料三:1880年德國(guó)恩吉爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有氧氣的黑暗環(huán)境里,然后用極細(xì)的光束照射水綿.通過(guò)顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體照光部位附近.如果上述臨時(shí)裝片完全暴露在光下,好氧細(xì)菌則集中在葉綠體所有受光部位周?chē)?BR>(1)普魯斯特利的實(shí)驗(yàn)中小白鼠為綠色植物進(jìn)行光合作用提供了
二氧化碳
二氧化碳
,而綠色植物通過(guò)光合作用又為小白鼠進(jìn)行生命活動(dòng)提供了
氧氣
氧氣

(2)薩克斯把盆栽植物放在黑暗處一晝夜的目的是
讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡

將一個(gè)的葉片一半遮光,一半曝光的目的是
形成對(duì)照
形成對(duì)照

(3)由恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:光合作用的場(chǎng)所是
葉綠體
葉綠體

(4)綠色植物的光合作用對(duì)于維持生物圈中的
碳-氧
碳-氧
平衡起著重要作用,因而綠色植物被稱(chēng)為“空氣凈化器”.
(5)請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)方程式:
二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?昆明)光合作用制造的有機(jī)物的用途,不正確的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?昆明)以下做法符合食品安全的是(  )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?昆明)分析下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是
二氧化碳是光合作用必需的原料
二氧化碳是光合作用必需的原料
其中甲組起
對(duì)照
對(duì)照
作用.
(2)丙裝置若用來(lái)驗(yàn)證呼吸作用釋放二氧化碳,應(yīng)選用
黑色
黑色
 (選填“黑色”或“透明”)塑料袋,目的是避免綠色植物進(jìn)行
光合
光合
作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
(3)丙裝置若用來(lái)研究蒸騰作用,需要對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),辦法是
袋口應(yīng)扎在莖的基部,土壤之上
袋口應(yīng)扎在莖的基部,土壤之上
.在適宜條件下,該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是
塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠
塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠

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