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判斷下列說法是否正確,正確的畫“√”,錯誤的畫“×”.
(1)生態(tài)平衡就是生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占比例保持不變.   
(2)蚯蚓可以改良土壤,對植物的生長很有好處.   
(3)生物防治就是利用生物來防治病蟲害,包括以蟲治蟲、以鳥治蟲、以菌治蟲等,效果很好   
(4)只要是對人類有害的動物,都應消滅.   
(5)“乳房生物反應器”是目前人們認為動物中最理想的一種生物反應器   
(6)動物對人類有用的同時,有些動物也可以傳播疾病或危害農作物.   
(7)科學家利用動物做“生產車間”,必須改造動物的遺傳基因.   
(8)動物能給人類提供豐富的食品、藥品及各種原材料等,但不能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán).   
【答案】分析:此題考查的知識點是生物技術的應用.解答時可以從生態(tài)平衡、蚯蚓對環(huán)境的影響、生物防治、生物反應器、動物的作用方面來切入.
解答:解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡.生態(tài)平衡是一種動態(tài)的、相對的平衡,不是恒定不變.因此題干的說法不正確;
(2)蚯蚓可以改良土壤,使土壤疏松,蚯蚓的排出物能增加土壤肥力,因此植物的生長很有好處.故題干的說法是正確的;
(3)生物防治就是利用生物來防治病蟲害,包括以蟲治蟲、以鳥治蟲、以菌治蟲等,效果很好,而且不污染環(huán)境.因此題干的說法是正確的;
(4)每一個物種都是一個獨特的基因庫,為了保護生物的多樣性,對人類有害的動物,應該控制其數(shù)量而不是消滅.因此題干的說法不正確;
(5)乳房生物反應器即人類通過對某種動物的遺傳基因進行改造,使這些動物的乳房可以產生和分泌出人們所需要的某些物質,可以節(jié)省建設廠房和購買儀器設備費用,可以減少生產程序和環(huán)境污染;而且產量大易于操控,便于提純.因此“乳房生物反應器”是目前人們認為動物中最理想的一種生物反應器.故題干的說法是正確的;
(6)動物對人類有用的同時,有些動物也可以傳播疾病如蚊子或危害農作物如蝗蟲.因此題干的說法是正確的;
(7)科學家利用動物做“生產車間”,必須改造動物的遺傳基因.才能生產出人類所需的某些物質.因此題干的說法是正確的;
(8)動物能給人類提供豐富的食品、藥品及各種原材料等.動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質.這些物質在動物體內經過分解,釋放能量,同時也產生二氧化碳、尿液等物質.這些物質可以被生產者利用,而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質.可見,動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán).因此題干的說法不正確.
故答案為:
(1)×;
(2)√;
(3)√;
(4)×;
(5)√;
(6)√;
(7)√;
(8)×.
點評:解答此類題目的關鍵是理解生態(tài)平衡的原理特點、動物的作用、生物反應器的原理.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

判斷下列說法是否正確,正確的畫“√”,錯誤的畫“×”.
(1)生態(tài)平衡就是生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占比例保持不變.
×
×

(2)蚯蚓可以改良土壤,對植物的生長很有好處.

(3)生物防治就是利用生物來防治病蟲害,包括以蟲治蟲、以鳥治蟲、以菌治蟲等,效果很好

(4)只要是對人類有害的動物,都應消滅.
×
×

(5)“乳房生物反應器”是目前人們認為動物中最理想的一種生物反應器

(6)動物對人類有用的同時,有些動物也可以傳播疾病或危害農作物.

(7)科學家利用動物做“生產車間”,必須改造動物的遺傳基因.

(8)動物能給人類提供豐富的食品、藥品及各種原材料等,但不能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán).
×
×

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科目:初中生物 來源: 題型:

判斷下列說法是否正確.
(1)線形動物都是寄生的.
×
×

(2)腔腸動物與扁形動物身體都呈兩側對稱.
×
×

(3)軟體動物都生有貝殼.
×
×

(4)蚯蚓的運動僅靠剛毛完成.
×
×

(5)兩棲動物的生殖和發(fā)育離不開水,爬行動物的生殖和發(fā)育擺脫了對水環(huán)境的依賴.

(6)目前節(jié)肢動物已命名的種類有120萬種以上,占所有已知動物種數(shù)的80%以上.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

下面是阿司匹林的使用說明書,請仔細閱讀并完成下列問題.
【藥品名稱】通用名:阿司匹林泡騰片.?
【成  分】本品每片含主要成分阿司匹林0.5g.?
【作用類別】本品為解熱鎮(zhèn)痛類非處方藥.?
【適應癥】用于普通感冒或流行性感冒引起的發(fā)熱.也用于緩解輕至中度疼痛,如頭痛、牙痛、神經痛、肌肉痛、痛經及關節(jié)痛等.?
【用法用量】溫開水溶解后口服.成人一次1片,若發(fā)熱或疼痛持續(xù)不緩解,可間隔4~6小時重復用藥一次.24小時內不超過4片.?
【禁  忌】
1.本品易于通過胎盤屏障,并可由乳汁分泌,故妊娠期、哺乳期婦女禁用.?
2.哮喘、鼻息肉綜合癥、對阿司匹林及其他解熱鎮(zhèn)痛藥過敏者禁用.?
3.血友病或血小板減少癥、潰瘍病活動期的患者禁用.?
4.服用本品期間禁止飲酒.?
【藥物的相互作用】不應與含有本品的同類制劑及其他解熱鎮(zhèn)痛藥合用.
【貯  藏】密封,在干燥處保存.?
【有效期】2年?
【批準文號】蘇衛(wèi)藥準字(1985)第343401號?
(1)該藥品是
西藥?
西藥?
(中藥、西藥).?
(2)該藥品的保存要求是
密封
密封
干燥
干燥

(3)判斷下列說法是否正確(命題正確的畫“√”,否則畫“×”)?
①該藥品為處方藥藥品.
×
×
?
②哺乳期的婦女如果發(fā)熱,不可以服用本品.
×
×
?
③在服藥期間禁止飲酒.
?
(4)某人2002年1月因為發(fā)熱,購買了上述藥品(2000年3月生產).但還沒有把藥全部用完,病就好了.當他下次再發(fā)熱時(2002年4月),還可以接著服用上次沒用完的藥嗎?
不能服用
不能服用
.為什么?
已經過了有效期
已經過了有效期

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科目:初中生物 來源: 題型:

判斷下列說法是否正確,正確的畫“√”,錯誤的畫“×”.
(1)共生現(xiàn)象只存在于菌類和植物之間.
 

(2)科學家把人控制合成胰島素的基因轉入大腸桿菌細胞中,使其產生人的胰島素.
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

判斷下列說法是否正確,正確的在橫線里打“√”,錯誤的打“×”.
(1)在生物傳種接代的過程中,傳下去的是性狀而不是基因.
 

(2)人的泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成.
 

(3)建立自然保護區(qū)不是為了保護生物多樣性最有效的措施.
 

(4)人體抵抗抗原侵入的功能較弱時,進入體內的某些食物或藥物會引起過敏反應.
 

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同步練習冊答案