腐生性微生物是生態(tài)系統(tǒng)的分解者，它們能將復雜的 分解成簡單的 ，對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著不可替代的作用。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年四川省成都市八年級下第三次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“人”在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是

A．生產(chǎn)者 B．消費者

C．分解者 D．非生物的物質(zhì)和能量

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年四川省成都市八年級生物結(jié)業(yè)考試四生物卷（解析版） 題型：選擇題

在遺傳學上，生物的性狀是指生物的：

A．性別特征 B．形態(tài)特征

C．生理特性 D．形態(tài)特征和生理特性

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年四川省成都市八年級生物結(jié)業(yè)考試三生物卷（解析版） 題型：探究題

為了探究種子萌發(fā)的外部條件，某校生物課外活動小組的同學設計了如下實驗方案。

①在四個潔凈的罐頭瓶上分別貼上寫有1、2、3、4的標簽，并將罐頭瓶放倒。

②在四個瓶中各放入2張餐巾紙，并在餐巾紙上均勻放上10粒綠豆種子，然后依照下表中處理方式操作。

1號瓶

2號瓶

3號瓶

4號瓶

處理方式

擰上瓶蓋

灑入足量的清水，使餐巾紙濕潤，然后擰上瓶蓋

倒入較多的清水，使種子完全淹沒在水中，然后擰上瓶蓋

灑入足量的清水，使餐巾紙濕潤，然后擰上瓶蓋

置于室溫環(huán)境中

置于室溫環(huán)境中

置于室溫環(huán)境中

放在冰箱內(nèi)（溫度1—4℃）

【實驗結(jié)果預測】

一段時間后， 號瓶中的種子會萌發(fā)成幼苗， 號瓶中的種子不會萌發(fā)。

【部分實驗結(jié)果的分析與結(jié)論】

①根據(jù) 號和 號瓶實驗結(jié)果的對比分析，可以說明種子萌發(fā)時需要充足的空氣。

②根據(jù)2號和4號瓶實驗結(jié)果的對比分析，可以說明種子萌發(fā)時需要 。

③綜合以上實驗結(jié)果，說明種子萌發(fā)時需要 ，缺少其中任何一種外界條件種子都不能萌發(fā)。

【討論】在上述裝置中放入10粒種子，而不是1粒種子，這樣做的好處是什么？

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年四川省成都市八年級生物結(jié)業(yè)考試三生物卷（解析版） 題型：填空題

在生物體成對的基因中，兩個不同的基因，稱為 基因，其中，有一個基因是占主導地位的，它會掩蓋另一個基因的作用，使其沒有表現(xiàn)，這個能得到表現(xiàn)的基因稱為 基因。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年四川省成都市八年級生物結(jié)業(yè)考試三生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的敘述錯誤的是

A．能量是沿著食物鏈依次傳遞的

B．能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一

C．能量在沿食物鏈的傳遞過程中逐級遞增

D．能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動是單向的

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年四川省成都市八年級生物結(jié)業(yè)考試三生物卷（解析版） 題型：選擇題

巴斯德著名的“鵝頸燒瓶”實驗結(jié)果告訴我們

A．在原始地球條件下，無機小分子可以生成有機小分子

B．肉眼看不見的生命是可以自然發(fā)生的

C．非生命物質(zhì)絕對不能隨時自發(fā)地產(chǎn)生新生命

D．地球上的生命來源于其他星球

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年四川省成都市八年級生物結(jié)業(yè)考試二生物卷（解析版） 題型：填空題

生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指，生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過長期的發(fā)展過程，逐步形成的生物與 之間，生物與 之間相對平衡的狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源：2016屆江西省九年級上學期第五次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示曲線不能正確表示的是（ ）

A、該曲線可表示某封閉草原生態(tài)系統(tǒng)中，大量捕殺狼后，一段時間內(nèi)鹿的數(shù)量變化

B、該曲線可表示在一定溫度范圍內(nèi)，唾液淀粉酶對淀粉的消化能力的變化

C、若該曲線可表示某溫室一天內(nèi)二氧化碳濃度的變化，則b點表示傍晚時分

D、若該曲線可表示人體呼吸過程中肺泡容積的變化，則在ab段時，人體肋間肌、膈肌處于收縮狀態(tài)，且膈頂部下降

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