Question

資料分析
資料1：把一只剛出生的狗仔放在同時(shí)產(chǎn)仔的另一只母狗的窩中，被寄放的狗仔會(huì)立即被母狗認(rèn)出．常被咬死或棄于窩外．
資料2：一名剛出生不久的孩子，由于身體患病，母親抱著他到醫(yī)院治療，當(dāng)護(hù)士把針扎在他的身上的時(shí)候，孩子哭了起來；當(dāng)?shù)诙�次到醫(yī)院去的時(shí)候，當(dāng)孩子看到穿白衣服的人，馬上就哭了起來；等孩子長(zhǎng)大一些的時(shí)候，生病后聽到媽媽要把自己送到醫(yī)院的時(shí)候，就哭了起來．
（1）資料1說明母狗與小狗仔之間存在

信息交流

．母狗對(duì)自己狗仔的識(shí)別，是屬于先天性行為還是后天通過學(xué)習(xí)得到的行為？

先天性行為

．該種行為是由

遺傳物質(zhì)

決定的．
（2）根據(jù)資料1，請(qǐng)你想個(gè)辦法，不讓母狗傷害這只狗仔并給予正常的哺育

將母狗的尿液涂抹在小狗仔的身上

．
（3）分析資料2中孩子這三次哭泣，屬于先天性行為的是

第一次哭泣

；屬于后天性行為的是

第二次、第三次哭泣

．
（4）你認(rèn)為先天性行為和學(xué)習(xí)行為有關(guān)系嗎？

有

．談?wù)勀愕挠^點(diǎn)：

動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是建立在先天性行為的基礎(chǔ)上．如果沒有先天性行為就很難形成學(xué)習(xí)行為．

．

Answer 1

分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別．解答時(shí)可以從動(dòng)物行為的目的、特點(diǎn)和獲得途徑方面來切入．

解答：解：從行為獲得的途徑來看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．
（1）把一只剛出生的狗仔放在同時(shí)產(chǎn)仔的另一只母狗的窩中，被寄放的狗仔會(huì)立即被母狗認(rèn)出．常被咬死或棄于窩外．說明母狗與小狗仔之間存在信息交流．母狗對(duì)自己狗仔的識(shí)別，是生來就有的由遺傳物質(zhì)控制的先天性行為．
（2）根據(jù)資料1，母狗與小狗之間是通過嗅覺聞到小狗的氣味，辨別小狗是否是自己的孩子．因此，可以將母狗的尿液涂抹在小狗仔的身上，這樣母狗在聞氣味時(shí)聞到的是自己的尿液味，就以為是自己的孩子．母狗就不會(huì)傷害這只狗仔并給予正常的哺育．
（3）分析資料2中孩子這三次哭泣，當(dāng)護(hù)士把針扎在他的身上的時(shí)候，孩子哭了起來，屬于生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為；當(dāng)?shù)诙�次到醫(yī)院去的時(shí)候，當(dāng)孩子看到穿白衣服的人，馬上就哭了起來；等孩子長(zhǎng)大一些的時(shí)候，生病后聽到媽媽要把自己送到醫(yī)院的時(shí)候，就哭了起來．后兩次哭泣是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的學(xué)習(xí)行為．
（4）先天性行為是動(dòng)物生存生活的基礎(chǔ)，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是建立在先天性行為的基礎(chǔ)上．如果沒有先天性行為就很難形成學(xué)習(xí)行為，因此，先天性行為和學(xué)習(xí)行為有關(guān)系．
故答案為：
（1）信息交流；先天性行為；遺傳物質(zhì)（遺傳因素）
（2）將母狗的尿液涂抹在小狗仔的身上（或其他合理方法）
（3）第一次哭泣；第二次、第三次哭泣
（4）有；動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是建立在先天性行為的基礎(chǔ)上．如果沒有先天性行為就很難形成學(xué)習(xí)行為．

點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為的獲得途徑和目的．