(2010?巢湖)下面是植物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)將①~⑥的名稱寫出來(lái)
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
     ②
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜

葉綠體
葉綠體
     ④
細(xì)胞核
細(xì)胞核

液泡
液泡
     ⑥
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)

(2)西瓜甘甜可口,主要是因?yàn)閇
]
液泡
液泡
內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分.
(3)圖①~⑥中哪些結(jié)構(gòu)是動(dòng)物細(xì)胞所沒有的
①③⑤
①③⑤
分析:此題考查的是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能及其動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別.解答時(shí)結(jié)合細(xì)胞模式圖,寫出植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,動(dòng)物細(xì)胞與植物體細(xì)胞的區(qū)別.
解答:解:(1)由植物細(xì)胞模式圖可知,①細(xì)胞壁,②細(xì)胞膜,③葉綠體,④細(xì)胞核,⑤液泡,⑥細(xì)胞質(zhì).
(2)[⑤]液泡里面有細(xì)胞液,液泡里的細(xì)胞液溶解有多種物質(zhì),西瓜甘甜可口主要是因?yàn)槲鞴系募?xì)胞液中含有大量糖分.
(3)動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比沒有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡.
故答案為:(1)①細(xì)胞壁;②細(xì)胞膜;③葉綠體;④細(xì)胞核;⑤液泡;⑥細(xì)胞質(zhì);(2)⑤液泡;(3)①③⑤.
點(diǎn)評(píng):細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能是學(xué)習(xí)生物細(xì)胞的基礎(chǔ),也是重要的考點(diǎn)之一,要牢記掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?巢湖)小剛是個(gè)愛動(dòng)腦筋、愛思考的學(xué)生,課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn).在他學(xué)習(xí)完“生物的無(wú)性生殖”以后,便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植.結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽,有的沒長(zhǎng).他將馬鈴薯塊取出比較,驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因.
(1)根據(jù)你學(xué)的知識(shí),你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是:
B
B

A.死了       B.沒有帶芽眼       C.塊太小        D.沒有根
(2)為了驗(yàn)證該原因是否成立,小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆,編號(hào)為甲、乙.
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干,分成兩組,將
帶有芽眼的馬鈴薯小塊
帶有芽眼的馬鈴薯小塊
種在甲花盆內(nèi),將
不帶有芽眼的馬鈴薯小塊
不帶有芽眼的馬鈴薯小塊
種在乙花盆內(nèi).將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后觀察.
③你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是
排除因大小不等造成的對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
排除因大小不等造成的對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾

④預(yù)計(jì)
花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗,小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是
形成對(duì)照
形成對(duì)照

⑤得出的結(jié)論是
馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼
馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼

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