15．生態(tài)平衡意味著生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量是恒定不變的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生態(tài)平衡是指在一定時(shí)間內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個(gè)種群之間，通過(guò)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，使它們相互之間達(dá)到高度適應(yīng)、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的狀態(tài)．

解答 解：生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的一種現(xiàn)象．生態(tài)平衡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡，生物的種類數(shù)量、比例不是不變、而是相對(duì)穩(wěn)定．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記并理解生態(tài)平衡的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．我國(guó)已修建的青藏鐵路，在穿過(guò)可可西里，楚馬爾河等自然保護(hù)區(qū)的線路上采取了繞避、設(shè)置通道等措施，這樣做（　�。�
①能減少青藏鐵路的建設(shè)投資  
②體現(xiàn)了人類在大自然面前是無(wú)能為力
③有利于保護(hù)生態(tài)平衡        
④有利于保護(hù)環(huán)境．
A．①②B．①③C．③④D．②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是關(guān)節(jié)的模式圖；請(qǐng)?zhí)畛鲫P(guān)節(jié)的各部分名稱：
[1]關(guān)節(jié)囊，[2]關(guān)節(jié)腔，[3]關(guān)節(jié)頭，
[4]關(guān)節(jié)軟骨，[5]關(guān)節(jié)窩，[6]關(guān)節(jié)面．
其中，[2]內(nèi)有滑液，能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦，增加了關(guān)節(jié)的靈活性．此外，在關(guān)節(jié)囊周圍還有韌帶，從而增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的牢固性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．探究與思考

（1）圖一是青霉和曲霉的結(jié)構(gòu)圖．圖中A是曲霉；B是青霉．青霉和曲霉的菌體是由許多細(xì)胞連接起來(lái)的菌絲構(gòu)成，因此，它們都是多細(xì)胞的生物，都有成形的細(xì)胞核，是真核生物，并靠孢子 進(jìn)行生殖．
（2）如圖二，蚯蚓身體呈長(zhǎng)圓筒形，由許多相似的環(huán)形體節(jié) 構(gòu)成，靠體壁呼吸，以植物的枯葉、朽根和其他有機(jī)物為食，相當(dāng)于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者；在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．鳥(niǎo)的飛行器官是（　�。�
A．鰭B．羽毛C．后翅D．翼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．兔的心臟結(jié)構(gòu)與人的一樣，分成左心房、右心房、左心室、右心室四個(gè)腔，它的血液循環(huán)也包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．吹打發(fā)霉物體時(shí)，常有粉塵飛揚(yáng)，這粉塵的主要成分是（　�。�
A．物體上的碎屑B．霉菌的孢子C．霉菌的種子D．細(xì)菌的芽孢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，如果其他條件都適宜，我們最好向大棚內(nèi)通入的氣體是（　　）
A．水蒸氣B．二氧化碳C．氧氣D．空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．“種瓜得瓜，種豆得豆”，“一母生九子，九子各不同”反映了生物具有的特性是（　�。�
A．遺傳和變異B．對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
C．生活需要營(yíng)養(yǎng)D．生長(zhǎng)和繁殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案