【題目】資料一：某同學(xué)觀察了黃蜂的繁殖：當(dāng)黃蜂交尾后，雌黃蜂在沙土中挖一個(gè)穴道，穴道末端擴(kuò)展成小室．然后，雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲蜘蛛，用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室．隨后雌黃蜂在每個(gè)巢室內(nèi)產(chǎn)下一枚卵，并將穴口用沙土封閉后飛走，由卵孵出的幼蟲即以親代儲(chǔ)存的獵獲物為食，直至發(fā)育成成蟲后，才挖開(kāi)洞口，從穴道中爬出來(lái)．子代黃蜂雖然從未見(jiàn)過(guò)其親代是如何完成這些程序的，但它發(fā)育到一定時(shí)候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序。

資料二：小明還觀察了一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王、少量雄蜂和大量的工蜂；當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后，會(huì)跳起“8”字舞招來(lái)伙伴。

（1）黃蜂的繁殖現(xiàn)象從行為獲得途徑上，屬于_______________行為。

（2）從資料二得知，蜜蜂是具有 ______ 行為的昆蟲，蜜蜂群體中靠_________進(jìn)行信息交流。

（3）小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法，屬于 ______ 法。

【答案】先天性 社會(huì)（或社群） 動(dòng)作（或跳‘8’字舞） 觀察

【解析】

（1）先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失。

（2）后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為。

（3）社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群體中還會(huì)形成等級(jí)。

（1）黃蜂的生殖行為是先天性行為，判斷的依據(jù)是先天具有，由遺傳物質(zhì)決定的，不需要通過(guò)學(xué)習(xí)獲得。

（2）蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王，少數(shù)雄蜂和大量的工蜂，體現(xiàn)了蜜蜂有明確的分工，因此這說(shuō)明蜜蜂是具有社群行為的昆蟲�！靶∶鬟�發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后，會(huì)跳起‘8’”字舞招來(lái)伙伴”，這說(shuō)明蜜蜂群體中存在信息交流。

（3）研究動(dòng)物行為的方法有實(shí)驗(yàn)法、觀察法等，小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法是觀察法，即在野外的自然狀態(tài)下，實(shí)地觀察動(dòng)物的各種行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是

A.建立自然保護(hù)區(qū)B.加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)的宣傳

C.把古樹移入植物園D.把瀕危動(dòng)物移入動(dòng)物園

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多食品的制作都要利用細(xì)菌和真菌。下列選項(xiàng)中屬于合理利用細(xì)菌的是（ ）

A.制作面包B.制作腐乳C.制作醬油D.制作泡菜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)分析下面的資料，并回答問(wèn)題：

資料一：老鼠和貓本是一對(duì)天敵，然而某戶人家養(yǎng)的一只大白貓卻和一只小老鼠和睦相處，并且這只剛產(chǎn)崽的母貓還給小老鼠喂奶吃。

資料二：蓬萊海洋極地世界里，海豚表演的跳高頂球、跳迪斯科、轉(zhuǎn)呼啦圈等節(jié)目常常贏得觀眾的熱烈掌聲。

資料三：白蟻中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻之分。蟻后專職產(chǎn)卵；蟻王具有生殖能力，主要負(fù)責(zé)與蟻后的交配，工蟻承擔(dān)了覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵和飼養(yǎng)白蟻等大部分工作；兵蟻專司蟻巢的保衛(wèi)工作。

（1）從行為獲得的途徑來(lái)看，資料一中的母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為屬于________________行為，該行為是由母貓?bào)w內(nèi)的______________________所控制。

（2）在資料二中，海豚的表演屬于________________行為。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等。該行為也越復(fù)雜。

（3）由資料三判斷，白蟻是具有________________行為的動(dòng)物。判斷的依據(jù)是它們的成員之間分工合作，共同維持群體生活。

（4）將下列動(dòng)物的行為類型與相應(yīng)的動(dòng)物行為聯(lián)系起來(lái)。（選填字母）

①攻擊行為____________②防御行為____________③節(jié)律行為____________

A．竹節(jié)蟲的形態(tài)和體色酷似竹枝 B．孔雀開(kāi)屏

C．兩只黃鼬為爭(zhēng)奪一只雞而爭(zhēng)斗 D．新西蘭有一種原始蜥蜴，一年中有半年冬眠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)自然界物質(zhì)循環(huán)起重要作用的微生物是（ ）

A.腐生細(xì)菌和腐生真菌B.病原菌

C.寄生細(xì)菌D.螺旋菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物與其氣體交換的場(chǎng)所，對(duì)應(yīng)正確的一組是

①蚯蚓——體壁 ②縊蟶——鰓 ③家鴿——肺和氣囊 ④青蛙——肺和皮膚 ⑤蝗蟲——肺 ⑥鯽魚——鰓

A.①②③④B.①②④⑥C.①②④⑤D.①②⑤⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小艾幫媽媽清理冰箱，在冰凍層有去年的月餅，就月餅?zāi)芊袷秤脝?wèn)題小艾和媽媽有不同看法，你認(rèn)為合理的是

A.可以吃，冷凍可以殺死微生物B.可以吃，冷凍可以長(zhǎng)期保存食品

C.還沒(méi)有變質(zhì)，可以吃D.不宜食用，冷凍只能抑制微生物生長(zhǎng)和繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 閱讀資料，并回答問(wèn)題。

資料1：“聽(tīng)，近處的蟋蟀彈著細(xì)長(zhǎng)的曲調(diào)，遠(yuǎn)處的貢德氏赤蛙的鳴叫似狗吠；看，石縫下非洲大蝸牛的殼面似瑪瑙，躲在有水竹筒里的斑腿樹蛙成了井底之蛙；近處，生態(tài)園里的孔雀在開(kāi)屏，遠(yuǎn)處牛羊正在啃食青草；低頭，水蛇、小龍蝦在雁棲湖水中游動(dòng)；抬頭，花叢里的蝴蝶在紛飛……”（摘自果果同學(xué)《泰寧寨下大峽谷研學(xué)報(bào)告》）

資料2：在人們的印象中，只有一些較為高等的靈長(zhǎng)類動(dòng)物，如大猩猩，可以利用樹枝折成自己需要的長(zhǎng)度然后去蘸白蟻吃，而其他動(dòng)物并不會(huì)有使用工具的“高級(jí)技能”。然而，科學(xué)家們很早就觀察發(fā)現(xiàn)，有些種類的烏鴉能夠使用甚至制造工具來(lái)幫助自己找到食物。

（1）根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)是否有______，可將資料1所有動(dòng)物分成兩組，甲組：蟋蟀、非洲大蝸牛、小龍蝦、蝴蝶；乙組：貢德氏赤蛙、斑腿樹蛙、孔雀、牛、羊、水蛇。其中乙組有______個(gè)動(dòng)物類群。非洲大蝸牛屬于甲組動(dòng)物類群中的_________動(dòng)物。

（2）從呼吸系統(tǒng)角度分析，孔雀與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是_________。（寫出一點(diǎn)即可）

（3）保護(hù)泰寧寨下大峽谷生物多樣性的根本措施是_______________________________。

（4）資料2中，大猩猩與烏鴉區(qū)別于其它類群動(dòng)物的共同生理特征是_______________。

（5）大猩猩折取樹枝去蘸白蟻吃，屬于_______行為，這種行為必須建立在________基礎(chǔ)上獲得。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中，調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（　�。�

A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B.池塘生態(tài)系統(tǒng)C.草原生態(tài)系統(tǒng)D.森林生態(tài)系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案