珍妮?古多爾為研究黑猩猩的行為在非洲森林里生活了五年．開始時(shí)她模擬它們的動(dòng)作，后來與它們交上了朋友，此種研究方法屬于（　�。�
分析：此題考查對(duì)實(shí)驗(yàn)法、觀察法、文獻(xiàn)法、調(diào)查法的理解和應(yīng)用．
解答：解：實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論．觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論．科學(xué)家就是在非洲森林這種自然狀態(tài)下記錄了黑猩猩的生活，這種研究方法屬于觀察法．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：觀察法要求觀察者對(duì)動(dòng)物不施加任何影響，真實(shí)觀察并記錄；實(shí)驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)根據(jù)研究目標(biāo)的需要而改變動(dòng)物的生活條件，在改變的環(huán)境下觀察動(dòng)物的行為反應(yīng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?濰坊）科學(xué)家珍妮?古多爾在深人坦桑尼亞國家公園長期從事野生黑猩猩行為特征的研究過程中，所采取的主要研究方法是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

研究黑猩猩的群體行為并取得突出成就的英國科學(xué)家是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：043

　　珍妮·古多爾研究黑猩猩時(shí)發(fā)現(xiàn)，黑猩猩的社會(huì)有著嚴(yán)格的等級(jí)制度，雄性首領(lǐng)的地位是至高無上的，首領(lǐng)優(yōu)先享有食物和配偶，并決定社群每天的行進(jìn)路線、取食地點(diǎn)、休息時(shí)間等一切事務(wù)。黑猩猩的社群是以家庭為基本單位的，這些家庭小集團(tuán)成員之間的協(xié)作互助行為是經(jīng)常發(fā)生的，它們結(jié)成一種聯(lián)盟，共同御敵，互相幫助。法布爾在《昆蟲記》中曾描述：結(jié)串而行的松毛蟲都是沿著前一只蟲子吐出的細(xì)絲爬行，當(dāng)作者略施小計(jì)，將松毛蟲的細(xì)絲首尾相連后，原來的“隊(duì)長”也成為環(huán)形隊(duì)伍中的普通一員，“每只松毛蟲前頭都有一只松毛蟲，每只松毛蟲的身后都跟著一只松毛蟲，它們都踩著前一位伙伴的印跡，在集體的杰作——絲路的指引下，向前邁進(jìn)。整根鏈條上的每一環(huán)節(jié)，都重復(fù)著同一套動(dòng)作。沒有一只松毛蟲發(fā)號(hào)施令，所有松毛蟲仍然懷著對(duì)領(lǐng)路者的信任，亦步亦趨地爬行”，結(jié)果，松毛蟲們沿著缸沿整整爬行了八天!

　　請(qǐng)以上面的兩個(gè)例子作參考，分析在社群生活中等級(jí)制度對(duì)種群繁衍的意義是什么?設(shè)想人類社會(huì)如果沒有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)怎樣?

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：單選題

珍妮古多爾為研究黑猩猩的行為在非洲森林里生活了十三年，開始時(shí)她模仿它們的動(dòng)作，后來與它們交上了朋友，此種研究方法屬于
[     ]
A．模擬法    
B．實(shí)驗(yàn)法    
C．馴養(yǎng)法    
D．觀察法

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