(2012?大理州)從生物體的結(jié)構(gòu)層次看,柳樹和燕子的不同之處在于:柳樹沒(méi)有(  )
分析:此題考查的是植物體和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次.動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次無(wú)系統(tǒng).即細(xì)胞→組織→器官→植物體.
解答:解:細(xì)胞是動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,細(xì)胞分化形成組織,動(dòng)物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),動(dòng)物體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng).最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的動(dòng)物體.因此動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體;構(gòu)成植物體的主要組織有:分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織.不同的組織再組成器官,植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開(kāi)花植物體.可見(jiàn)植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.因此,與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次無(wú)系統(tǒng).
故選:D.
點(diǎn)評(píng):只要熟練掌握了動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次,即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?大理州)下列各種現(xiàn)象中,不屬于生命現(xiàn)象的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?大理州)使用光學(xué)顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),先用低倍鏡觀察,再換用高倍鏡.那么,視野中發(fā)生的變化是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?大理州)生活沙漠中的仙人掌葉退化為刺,以減少水的散失;變色龍?bào)w色隨著環(huán)境的改變而改變,有利于防御.以上事例說(shuō)明( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?大理州)制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),在載玻片上滴加的液體和染色用的液體分別是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?大理州)決定紅玫瑰的花瓣呈現(xiàn)紅色的遺傳物質(zhì)主要存在于( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案