10．當(dāng)你沒(méi)吃早飯，上課饑腸轆轆，全身無(wú)力的時(shí)候，你正缺少能量，人類的能量最終來(lái)源于（　�。�
A．地球B．植物C．太陽(yáng)D．食物

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中能量開(kāi)始于太陽(yáng)輻射能的固定，結(jié)束于生物體的完全分解，能量流動(dòng)的過(guò)程稱為能流，在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能．

解答 解：在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能．綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量．因此，生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)光能．審題時(shí)要注意有無(wú)“最終”二字．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．

（1）X曲線代表的是淀粉的消化過(guò)程，Y曲線代表的是蛋白質(zhì)的消化過(guò)程．
（2）圖中B表示咽和食道，C和D分別表示胃和小腸．淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)被消化的主要部位是【D】小腸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．把刻有“b”的載玻片放在顯微鏡下觀察時(shí)，視野中所看到的應(yīng)是（　�。�
A．qB．pC．bD．d

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．玉米開(kāi)花時(shí)，如遇到連綿陰雨，果實(shí)產(chǎn)量就會(huì)下降，造成這一現(xiàn)象的原因是（　�。�
A．雨水多，氣溫低，所以花粉不能正常形成
B．因?yàn)檫B綿的陰雨，影響了開(kāi)花
C．花粉被雨水沖落，影響了風(fēng)力傳粉
D．因?yàn)檫B綿的陰雨，昆蟲(chóng)不能進(jìn)行傳粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．構(gòu)成玉米的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．通常位于食物鏈第二個(gè)環(huán)節(jié)的生物是（　�。�
A．微生物B．植食性動(dòng)物C．綠色植物D．肉食性動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．據(jù)如圖1完成問(wèn)題．

（1）據(jù)圖ABCDE，請(qǐng)你排出正確的實(shí)驗(yàn)操作順序ADBEC．
（2）在實(shí)驗(yàn)中為了維持洋蔥細(xì)胞的基本形態(tài)，在載玻片中央滴加一滴清水，制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在玻片上滴加一滴生理鹽水，目的是維持細(xì)胞形態(tài)．
（3）蓋蓋玻片時(shí)，要將蓋玻片從清水滴一側(cè)緩緩放下，目的是防止產(chǎn)生氣泡．
（4）染色時(shí)，要從蓋玻片的一側(cè)加上稀碘液，用吸水紙?jiān)谏w玻片的另一端吸引，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部．
（5）在觀看洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，要使圖2圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng)；圖象從②到③應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換成高倍鏡；圖象從③到④應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．“種瓜得瓜，種豆得豆”．生物親代與子代相似的現(xiàn)象叫（　�。�
A．生殖B．發(fā)育C．變異D．遺傳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．構(gòu)成病毒外殼的是（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞C．遺傳物質(zhì)D．蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案