某興趣小組調(diào)查一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有三種生物(以甲、乙、丙表示)構(gòu)成一條食物鏈.在同一時(shí)間內(nèi)分別測(cè)定甲、乙、丙所含有機(jī)物總量,結(jié)果如圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲、乙、丙之間通過(guò)______的關(guān)系形成食物鏈,據(jù)能量流動(dòng)逐級(jí)______的特點(diǎn)分析,生產(chǎn)者為生物______,這條食物鏈為_(kāi)_____.
(2)使用農(nóng)家肥可提高農(nóng)田生態(tài)效益,因農(nóng)田中的______者可將農(nóng)家肥所含有機(jī)物轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____,供生產(chǎn)者再利用.
(3)在一定時(shí)間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的______維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).如果人們的活動(dòng)使丙的數(shù)量大量減少,會(huì)導(dǎo)致乙的數(shù)量______,從而破壞這種穩(wěn)定狀態(tài),這表明生態(tài)系統(tǒng)的______是有限的.

解:(1)題中的甲、乙、丙構(gòu)成一條食物鏈,食物鏈?zhǔn)峭ㄟ^(guò)食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,各生物間是吃與被吃的關(guān)系;在食物鏈中,能量在食物鏈中的生產(chǎn)者體內(nèi)最多,并隨著食物鏈級(jí)別的升高而逐級(jí)遞減.圖中的乙中有機(jī)物總量最多,即能量也最多,故屬于生產(chǎn)者,甲里面的有機(jī)物次之,丙里面的有機(jī)物最少.故食物鏈為:乙→甲→丙.
(2)腐生的細(xì)菌和真菌能夠?qū)?dòng)植物尸體和動(dòng)物糞便中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物,歸還到大自然中,綠色植物再利用它們制造有機(jī)物.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.生態(tài)系統(tǒng)之所以能夠維持相對(duì)平衡的狀態(tài),是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這種自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的,當(dāng)人為干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)平衡就會(huì)失調(diào).在食物鏈“乙→甲→丙”中,若丙的數(shù)量大量減少,甲就會(huì)因?yàn)槭ヌ鞌车目刂贫鴶?shù)量大量的增加,甲數(shù)量增加,乙也會(huì)因天敵數(shù)量增加而減少,從而破壞了生態(tài)平衡.
故答案為:(1)吃與被吃;遞減;乙;乙→甲→丙;(2)分解;無(wú)機(jī)物;(3)比例;減少;自我(動(dòng))調(diào)節(jié)能.
分析:回答此題的關(guān)鍵是:一、食物鏈的概念和寫(xiě)法;二、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)特點(diǎn);三、分解者的功能;四、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)功能.
點(diǎn)評(píng):生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)知識(shí)一直是考查的重點(diǎn)內(nèi)容,因而復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意.
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科目:初中生物 來(lái)源:2015屆福建泉州第三中學(xué)初二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后,所繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

1)在該生態(tài)系統(tǒng)中有???????? 條食物鏈。最長(zhǎng)的食物

鏈有????????????? 種生物。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對(duì)于食物鏈:“農(nóng)作物→昆蟲(chóng)→X→蛇”,X既可以代表蛙,也可以代表???????? 。

2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是圖中的???????? ,而圖中的動(dòng)物屬于???????? 。

3)收獲季節(jié),有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈,造成空氣污染。針對(duì)上述現(xiàn)象,該小組向有關(guān)部門(mén)建議:利用秸稈生產(chǎn)“再生減少塑料地膜”,減少“白色污染”!霸偕w維共混膜”在土壤中被分解。分解該“地膜”的主要生物是腐生的?????? 。

4)通過(guò)調(diào)查,興趣小組的同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥(niǎo),就會(huì)造成???????? ???????? 的大量繁殖,從而破壞生態(tài)平衡。

 

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