4．下列關(guān)于�？⑺�、渦蟲、蚯蚓、蝸牛的共同特征的敘述，正確的是（　　）
A．均為水生B．身體呈兩側(cè)對(duì)稱C．體內(nèi)無(wú)脊椎D．有口無(wú)肛門

分析 根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒(méi)有脊柱．

解答 解：�？�、水螅屬于腔腸動(dòng)物、渦蟲屬于扁形動(dòng)物、蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物、蝸牛屬于軟體動(dòng)物，體內(nèi)沒(méi)有脊柱，都屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，C正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物分類依據(jù)，能靈活地對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類．可以從動(dòng)物的分類依據(jù)和特點(diǎn)方面來(lái)切入．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．科學(xué)家將大鼠的生長(zhǎng)激素基因注入小鼠的受精卵中，有幾只小鼠比同窩其他小鼠生長(zhǎng)速度快，其原因是這幾只小鼠（　�。�
A．帶有小鼠生長(zhǎng)激素基因B．帶有小鼠全部基因
C．帶有大鼠生長(zhǎng)激素基因D．帶有大鼠全部基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖中顯示的顯微鏡的幾個(gè)操作步驟，正確的操作順序依次是（　�。�
A．①③②④B．③①②④C．③①④②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖一所示的是根尖的結(jié)構(gòu)，圖二和圖三所示的分別是葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育而成的枝條，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）植物幼根的生長(zhǎng)是通過(guò)圖一中【C】分生區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增多和【B】伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大實(shí)現(xiàn)的．而植物枝條的形成則依賴于葉芽分生組織的細(xì)胞分裂和分化，其中圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的【1】幼葉和【2】芽軸發(fā)育而來(lái)的．
（2）植物的生長(zhǎng)需要水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．水和無(wú)機(jī)鹽主要通過(guò)圖一中成熟區(qū)的細(xì)胞來(lái)吸收，再由莖中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾�(gè)器官，該結(jié)構(gòu)位于木本植物莖的木質(zhì)部中；而綠色植物通過(guò)光合作用合成的有機(jī)物，則經(jīng)莖中的篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)器官．
（3）綜合（1）和（2）可以看出，植物體的各器官無(wú)論是在結(jié)構(gòu)上還是功能上，都是相互聯(lián)系的，是一個(gè)統(tǒng)一的整體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．生物性狀的表現(xiàn)與遺傳物質(zhì)有關(guān)，控制生物性狀的最小遺傳單位是（　�。�
A．染色體B．細(xì)胞C．基因D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．護(hù)士將消炎藥物從肺炎患者前臂靜脈輸入體內(nèi)，藥物到達(dá)患處經(jīng)過(guò)的途徑是（　　）
①上臂靜脈 ②左心房 ③右心房 ④左心室 ⑤右心室 ⑥肺動(dòng)脈 ⑦肺靜脈．
A．①②③④B．①③⑤⑥C．①②⑤⑥D．①③⑤⑦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．將他人器官移植到患者體內(nèi)不易成功．從免疫概念分析，移植的器官相當(dāng)于（　　）
A．病原體B．疫苗C．抗原D．抗體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．食物腐敗常常是由微生物的生長(zhǎng)繁殖引起的．利用物理方法保存食品時(shí)主要的方法有高溫滅菌法、低溫抑菌法和脫水抑菌法．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．人作為生物圈中的一員，與環(huán)境之間有著密切關(guān)系．下列敘述不合理的是（　�。�
A．人類破壞環(huán)境的行為最終威脅人類自身
B．資源和環(huán)境問(wèn)題都是由于人口增長(zhǎng)過(guò)快造成的
C．植被的破壞是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因
D．生物圈是所有生物共同的家園，人類應(yīng)該保護(hù)它

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