分析 (1)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱(chēng)為相對(duì)性狀.如人的單眼皮和雙眼皮.
(2)遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間在性狀上的差異.
(3)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(4)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.
解答 解:(1)直發(fā)與卷發(fā)是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,因此在遺傳學(xué)上,把直發(fā)與卷發(fā)稱(chēng)為一對(duì)相對(duì)性狀;
“一對(duì)頭發(fā)均為直發(fā)的夫婦,生育了一個(gè)卷發(fā)的孩子”,表明直發(fā)是顯性性狀,卷發(fā)是隱性性狀,因此根據(jù)遺傳學(xué)原理可以判斷,直發(fā)屬于顯性性狀.
(2)“如果用字母A、a表示頭發(fā)的基因”,則直發(fā)的基因組成是AA或Aa,卷發(fā)的基因組成是aa.父母遺傳給卷發(fā)(aa)孩子的基因一定是a,因此母親直發(fā)的基因組成為Aa,遺傳圖解如圖1:
,
從圖1看出,母親頭發(fā)的基因組成是Aa,這個(gè)孩子(卷發(fā))頭發(fā)的基因組成是aa.
(3)從圖1看出,再生育一個(gè)頭發(fā)為卷發(fā)孩子的機(jī)會(huì)占25%;“如果第二胎生育了一個(gè)頭發(fā)為直發(fā)的孩子”,該孩子可能的基因組成是AA或Aa.
(4)“父母是直發(fā),而孩子為卷發(fā)”,這種親子間出現(xiàn)性狀差異的現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為變異,“從所學(xué)知識(shí)可以看出,親子間的頭發(fā)性狀差異是由遺傳物質(zhì)引起的”,這種性狀差異現(xiàn)象又叫可遺傳的變異.
(5)“如果有一對(duì)頭發(fā)均為卷發(fā)的夫婦”,其子女是卷發(fā)的可能性占100%,遺傳圖解如圖2:
.
“假如這對(duì)夫妻中母親將頭發(fā)拉直”,是環(huán)境因素影響產(chǎn)生的變異,遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變,頭發(fā)的基因組成還是aa,因此當(dāng)她懷孕后所生小孩為直發(fā)的可能性占0%.
故答案為:(1)相對(duì)性狀;直
(2)Aa;aa
(3)25%或1/4;AA或Aa
(4)變異;可遺傳的變異
(5)100%; 0%
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握相對(duì)性狀、變異的概念、基因的顯性與隱性并會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲(chóng)-細(xì)胞膜 | B. | 魚(yú)-鰓 | C. | 青蛙-鰓、皮膚 | D. | 人-肺 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)戒煙可以降低36%的冠心病死亡風(fēng)險(xiǎn) | |
B. | 長(zhǎng)期精神緊張是誘發(fā)心血管疾病的因素之一 | |
C. | 人的心血管健康狀況即受遺傳因素影響,也與生活習(xí)慣密切相關(guān) | |
D. | 青少年經(jīng)常參加體育鍛煉會(huì)加重心臟負(fù)擔(dān),增大心臟病的發(fā)病率 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常夫婦生白化病孩子 | B. | 頭發(fā)由黑色染成金黃色 | ||
C. | 夏天多曬太陽(yáng)皮膚變黑 | D. | 整容手術(shù)形成的雙眼皮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌 | B. | 霉菌酵 | C. | 酵母菌 | D. | 醋酸桿菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 絨毛內(nèi)毛細(xì)血管 | |
B. | 小腸壁內(nèi)有腸腺,能分泌多種消化液 | |
C. | 腔內(nèi)有許多環(huán)形皺襞 | |
D. | 皺襞表面有許多絨毛 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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