下圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于                 ,屬于這種發(fā)育類(lèi)型的昆蟲(chóng)還有___________________(舉兩例)

(2)C和D的名稱(chēng)是             ,在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是        。

(3)d表示的發(fā)育時(shí)期叫做       ,如果乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是           (填圖中字母)

(4)不同昆蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育都有自己的特點(diǎn),從甲乙兩圖的比較可以看出,最大的區(qū)別是甲沒(méi)有乙中的       (填圖中字母)時(shí)期。

 

【答案】

(1)不完全變態(tài)發(fā)育  蟋蟀  螻蛄

(2)若蟲(chóng)  外骨骼不能隨身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大     (3)蛹   C    (4)d

【解析】

試題分析:(1)甲圖中的發(fā)育只經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,叫不完全變態(tài)發(fā)育,不完全變態(tài)發(fā)育的幼體與成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲(chóng)等,

(2)C和D是發(fā)育過(guò)程中的若蟲(chóng)階段,在生長(zhǎng)過(guò)程中,由于昆蟲(chóng)體表的外骨骼不能隨著身體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng),所以具有蛻皮現(xiàn)象,

(3)在乙圖所示昆蟲(chóng)的整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,d是蛹時(shí)期,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是幼蟲(chóng),幼蟲(chóng)以植物葉為食危害較大,

(4)甲圖中昆蟲(chóng)經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,乙圖中昆蟲(chóng)經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期,因此甲圖中昆蟲(chóng)與乙圖中昆蟲(chóng)相比,區(qū)別是甲圖中昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程不經(jīng)過(guò)蛹期。

考點(diǎn):此題考查的是不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育。

點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知昆蟲(chóng)的發(fā)育特點(diǎn)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物是被人類(lèi)認(rèn)識(shí)的種類(lèi)最多的一類(lèi)生物,動(dòng)物能通過(guò)一定的方式進(jìn)行運(yùn)動(dòng),各種動(dòng)物都以其獨(dú)特的方式繁衍后代.
昆蟲(chóng)具有極強(qiáng)的繁殖能力,下圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖同答:甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于
不完全變態(tài)發(fā)育
不完全變態(tài)發(fā)育
發(fā)育,在C-D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是蝗蟲(chóng)體表的
外骨骼
外骨骼
不能隨身體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng).乙圖d表示的發(fā)育時(shí)期叫做
.不同昆蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育都有自己的特點(diǎn),這是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的
自然選擇
自然選擇
形成的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

    

(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于         ,屬于這種發(fā)育類(lèi)型的昆蟲(chóng)還有         。

(2)C和D的名稱(chēng)是         。在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是              。

(3)d表示的發(fā)育時(shí)期叫做            。如果乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是            (填圖中字母)

(4)不同昆蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育都有自己的特點(diǎn),這是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的                形成的。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省昌邑市八年級(jí)上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題

下圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:(9分)

(1)甲圖所示昆蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育過(guò)程應(yīng)屬于           發(fā)育,這種昆蟲(chóng)要經(jīng)過(guò)        
     次蛻皮才能成為成蟲(chóng),這種“皮”實(shí)際上是                   ,它的作用是                                               。
(2)乙圖所示昆蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于           發(fā)育,請(qǐng)舉出一種與該昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程相同的昆蟲(chóng)             。
(3)甲圖中昆蟲(chóng)與乙圖中昆蟲(chóng)相比,區(qū)別是                       
(4)在甲乙兩圖所示昆蟲(chóng)的整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期分別是      、       

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科目:初中生物 來(lái)源:2014屆山東濟(jì)南辛寨鄉(xiāng)辛銳中學(xué)初二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于_____     ,屬于這種發(fā)育類(lèi)型的昆蟲(chóng)還有_     __。

(2)C和D的名稱(chēng)是______________。在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是                。

(3)d表示的發(fā)育時(shí)期叫做_____________。如果乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是________(填圖中字母)。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2013屆山東昌邑初二上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:(9分)

(1)甲圖所示昆蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育過(guò)程應(yīng)屬于            發(fā)育,這種昆蟲(chóng)要經(jīng)過(guò)        

      次蛻皮才能成為成蟲(chóng),這種“皮”實(shí)際上是                    ,它的作用是                                               

(2)乙圖所示昆蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于            發(fā)育,請(qǐng)舉出一種與該昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程相同的昆蟲(chóng)             

(3)甲圖中昆蟲(chóng)與乙圖中昆蟲(chóng)相比,區(qū)別是                        。

(4)在甲乙兩圖所示昆蟲(chóng)的整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期分別是               。

 

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