3．沒有人能親歷生物的進(jìn)化全過程，科學(xué)家們通過各種方法研究生物的進(jìn)化，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．化石是研究生物進(jìn)化非常重要的證據(jù)
B．比較法是研究生物進(jìn)化中常采用的辦法
C．通過對(duì)鄭氏始孔子鳥化石的研究可以推斷鳥類可能是由古代爬行類進(jìn)化過來的
D．通過對(duì)黑猩猩和人類基因圖譜的比較可以得出人類是由黑猩猩進(jìn)化來的

分析 化石都是生物的遺體、遺物（如卵、糞便等）或生活痕跡（如動(dòng)物的腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的，化石是研究生物進(jìn)化最直接的證據(jù)．

解答 解：A、化石是研究生物進(jìn)化最重要的、比較全面的證據(jù)，化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過漫長的年代和復(fù)雜的變化而形成的．A正確．
B、比較是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對(duì)照，確定它們的相同和不同之處．通過對(duì)各個(gè)事物特征的比較，可以把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，是研究生物進(jìn)化的基本方法，B正確．
C、孔子鳥的身體結(jié)構(gòu)既和爬行動(dòng)物有相似之處，又和鳥類有相同之處，根據(jù)以上特征，科學(xué)家認(rèn)為鳥類可能起源于古代的爬行類，C正確．
D、黑猩猩與人類在基因上的相似程度達(dá)到96%以上，只能表明人類和黑猩猩的較近的親緣關(guān)系，不能表明共同祖先是森林古猿，D錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 化石在地層中出現(xiàn)的順序，從而證明了生物的進(jìn)化趨勢．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是人血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）某人因患急性膽囊炎，做了膽囊切除手術(shù)．膽囊切除后，攝入食物中脂肪的消化會(huì)受到較大影響．
（2）如果一邊吞咽食物一邊說笑，會(huì)導(dǎo)致食物誤入氣管，這是因?yàn)橥萄蕰r(shí)來不及蓋住喉口會(huì)厭軟骨．
（3）血液從④經(jīng)腎臟到③的過程中，血漿成分中明顯減少而不能被腎小管重新吸收的廢物是尿素．
（4）成都是全國PM2.5含量排列前十名的城市之一．PM2.5是指直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，主要來自各種燃料燃燒過程中排放的煙塵，PM2.5富含大量的有毒、有害物質(zhì)．PM2.5吸入人體后可進(jìn)入血液循環(huán)．PM2.5吸入人體后首次隨血液流經(jīng)心臟四個(gè)腔的順序是c→d→a→b．（用字母和箭頭表示）
（5）血液流經(jīng)①時(shí)，能進(jìn)行氣體交換，那么組織細(xì)胞中的二氧化碳排放到肺泡內(nèi)的過程中，均按穿過細(xì)胞的方式進(jìn)行，二氧化碳從組織細(xì)胞開始，至少經(jīng)過4個(gè)細(xì)胞才能完成．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）尿的形成包括腎小球的濾過作用，腎小管的重吸收作用和腎小管和集合管的分泌、排泄作用三個(gè)過程；
（2）血液從[3]腎小球過濾到[6]腎小囊稱為原尿；
（3）再經(jīng)過[7]腎小管的重吸收作用，形成尿液，與原尿相比，尿中不含葡萄糖．
（4）與[3]內(nèi)液體相比，[6]內(nèi)液體不含血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)；
（5）圖中動(dòng)脈血的流向序號(hào)是1234；
（6）腎單位中血液由動(dòng)脈血變靜脈血是在腎小管外的毛細(xì)血管．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．肺的換氣和組織換氣的原理都是氣體擴(kuò)散．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．有一些常見的微生物：①酵母菌、②乳酸菌、③衣藻、④藍(lán)藻、⑤禽流感病毒．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A．從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，①②③是分解者，④是生產(chǎn)者
B．從結(jié)構(gòu)和成分看，①③具有成形的細(xì)胞核，⑤不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．從異化作用類型看，①②異養(yǎng)型，③④是自養(yǎng)型
D．從同化作用類型看，②是厭氧型，③④是需氧型

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．將同種類的蒼蠅養(yǎng)在甲、乙兩個(gè)大瓶中，甲瓶內(nèi)放捕蠅紙，乙瓶內(nèi)沒放捕蠅紙，其余實(shí)驗(yàn)條件皆相同（培養(yǎng)基、有翅和無翅的蒼蠅皆等量、兩瓶皆以棉花塞住…等）．8天后，甲瓶內(nèi)僅無翅的蒼蠅存活，捕蠅紙上皆是有翅的死蒼蠅，但乙瓶內(nèi)有翅和無翅的蒼蠅皆存活，如圖所示．分析問題并作答：[注：培養(yǎng)基可提供蒼蠅所需的足量的養(yǎng)分]
（1）蒼蠅中存在著有翅和無翅的不同類型，由此說明生物具有變異（選填“遺傳”或“變異”）的特性，甲瓶與乙瓶形成了對(duì)照試驗(yàn)，其中的變量是是否放置了捕蒼蠅紙（或環(huán)境不同）．
（2）通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判斷甲瓶的環(huán)境對(duì)無翅的蒼蠅更有利．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列動(dòng)物行為中，不屬于動(dòng)物“語言”的是（　�。�
A．蚊叮咬人B．雌蛾釋放性外激素
C．狗在遛彎時(shí)到處撒尿D．蜜蜂的圓形舞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈，在某一時(shí)間它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示，下列說法肯定不正確的是（　�。�
A．該食物鏈可表示為：丙→丁→甲→乙
B．甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)
C．甲和乙是消費(fèi)者，丁是分解者
D．在一段時(shí)間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，則可能引起乙和丙的數(shù)量增加

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．在我國西部大開發(fā)中，大力植樹造林的首要目標(biāo)是增加木材產(chǎn)量．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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