【題目】請分析如圖所示生態(tài)系統(tǒng),回答問題:
(1)圖中非生物成分有 .
(2)綠色植物能利用光能進(jìn)行(填光合作用或呼吸作用)制造有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)生物成分中的 .
(3)請寫出圖中所示的完整食物鏈:綠色植物→ .
【答案】
(1)陽光和空氣
(2)光合作用;生產(chǎn)者
(3)蟬→螳螂→黃雀→蛇
【解析】解:(1)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,非生物部分包括陽光、空氣、水等;圖中非生物成分有陽光和空氣.(2)生態(tài)系統(tǒng)中的植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物,并將光能儲存在有機(jī)物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.(3)圖中所示的完整食物鏈?zhǔn)牵壕G色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇.
所以答案是:(1)陽光和空氣.(2)光合作用;生產(chǎn)者.(3)蟬→螳螂→黃雀→蛇.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物;植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】孟德爾利用豌豆作為實驗材料發(fā)現(xiàn)了遺傳定律,分析并完成下列問題:
(1)豌豆是遺傳學(xué)研究中常用的植物實驗材料,原因之一是它具有很多明顯的 , 比如種子的圓粒和皺粒、豆莢的綠色和黃色等,這也充分體現(xiàn)了生物的多樣性.
(2)已知豆莢的綠色(B)對黃色(b)為顯性,現(xiàn)將純種綠色豌豆授以純種黃色豌豆的花粉,則該植株所結(jié)豌豆豆莢的顏色及基因組成分別是、;將該植株所得豌豆播種,自然狀態(tài)下,所結(jié)出的豌豆種子中胚的基因組成可能是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)節(jié)軟骨能減少運動時兩骨的摩擦,緩沖運動時產(chǎn)生的震動.如圖中表示關(guān)節(jié)軟骨的是( )
A.①
B.②
C.④
D.⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在一個以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中,如果傳出神經(jīng)遭到損傷,而其它部分正常,當(dāng)感受器受到刺激后將表現(xiàn)為
A. 失去感覺同時肌肉無收縮反應(yīng) B. 有感覺但肌肉無收縮反應(yīng)
C. 既有感覺又能運動 D. 失去感覺但能運動
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是動物細(xì)胞、植物細(xì)胞模式圖,請根據(jù)圖示回答有關(guān)問題([]內(nèi)填序號,橫線上填文字).
(1)動物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是[②]、[③]、[④] .
(2)請寫出一個植物細(xì)胞有而動物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)[] .
(3)遺傳信息儲存的主要場所是[] .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是美國科學(xué)家米勒設(shè)計的模擬原始地球生命起源的實驗裝置示意圖,分析圖回答下列問題:
(1)A燒瓶內(nèi)注入的氣體是原始大氣的成分,它與現(xiàn)在的大氣成分相比主要不含 .
(2)火花放電模擬的是原始地球上的 , 這主要是為該實驗提供 .
(3)連續(xù)火花放電后,從活塞處取樣,C燒瓶內(nèi)的樣品中含有的有機(jī)物是 .
(4)通過實驗,米勒得出的結(jié)論是:在一定條件下,原始大氣中的各種成分是(填寫“能”或“不能”)轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子.
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