精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
3．如圖為呼吸過程示意圖，請根據圖回答下列問題．

（1）A過程代表肺的通氣，它是通過呼吸運動完成的．
（2）B代表肺泡內的氣體交換過程，D代表組織里的氣體交換過程，兩個過程是通過氣體擴散作用實現的．

分析 從圖中可以看出，人體的呼吸過程包括四個過程：分別為A肺的通氣；B肺泡內的氣體交換；C氣體在血液中的運輸；D組織里的氣體交換

解答 解：（1）A表示肺的通氣是通過呼吸運動來實現的．
（2）B肺泡內的氣體交換與D組織里的氣體交換是通過氣體的擴散作用來完成的，即氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散直到平衡為止．
故答案為：
（1）肺的通氣；呼吸運動
（2）肺泡內的氣體交換；組織里的氣體交換； 氣體擴散作用

點評 明確呼吸的全過程，正確識圖，是解答此題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．某家長為臨近期中考試的孩子設計了一份晚餐食譜：米飯、炒豬肝、清蒸鯽魚．為了均衡膳食使營養(yǎng)更合理，你建議補充的食物是（　�。�
A．煎雞蛋B．稀飯C．五香牛肉D．炒青菜

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．圖中，A--E示意人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題．

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是受精卵．
（2）A細胞通過[①]細胞分裂 形成B．在此過程中，染色體（或DNA）． 復制后形成形態(tài)、數量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞．在這個過程中，怎樣才能觀察到染色體？將正在分裂的細胞用堿性染料染色后，放在顯微鏡下觀察
（3）B通過[②]細胞分化 形成C．在此過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異．
（4）圖中神經組織 能產生和傳導興奮．
（5）在圖的結構層次當中，人體具有而植物沒有的是[E]系統(tǒng)（或消化系統(tǒng)）．
（6）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是消化（食物）和吸收（營養(yǎng)）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．通過體循環(huán)，血液成分的變化是（　�。�
A．有顏色暗紅的動脈血變成顏色鮮紅的靜脈血
B．有顏色鮮紅的動脈血變成顏色暗紅的靜脈血
C．有顏色暗紅的靜脈血變成顏色鮮紅的動脈血
D．有顏色鮮紅的靜脈血變成顏色暗紅的動脈血

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．肺與外界的氣體交換是通過（　�。﹣韺崿F的，肺泡與其外部毛細血管的氣體是通過（　　）來實現．
A．呼吸作用    呼吸運動B．呼吸運動    呼吸作用
C．擴散作用    呼吸運動D．呼吸運動    擴散作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．杜鵑（一種植物）與杜鵑鳥的細胞共有的結構是細胞膜、細胞質和細胞核，杜鵑（一種植物）細胞內特有的結構是細胞壁、液泡、和葉綠體．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是蠶豆葉不同切面結構示意圖．在“制作與觀察蠶豆葉下表皮的臨時裝片”實驗中，葉片散失水分以及與外界進行氣體交換的門戶是（　�。�
A．②B．③C．④D．⑤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．圖一所示的是根尖的結構，圖二和圖三所示的分別是葉芽的結構及其發(fā)育而成的枝條．請據圖回答下列問題：

（1）植物幼根的生長是通過圖一中分生區(qū)細胞數量的增多和[B]伸長區(qū)細胞體積的增大實現的．而植物枝條的形成則依賴于葉芽分生組織的細胞分裂和分化．其中圖三中枝條的莖是由圖二中的[2]芽軸發(fā)育而來的．
（2）植物的生長需要水、無機鹽和有機物等營養(yǎng)物質．水和無機鹽主要通過圖一中[A]成熟區(qū)的細胞來吸收，再經莖中的導管運輸到植物的各個器官．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖，請據圖回答以下問題：

（1）圖中a代表的物質是葡萄糖，它通過吸收進入循環(huán)系統(tǒng)；完成此過程的主要器官是小腸．
（2）在組織細胞中，物質a被徹底氧化分解的過程主要是在細胞內線粒體中進行的．
（3）在組織細胞處發(fā)生氣體交換后，血液成分發(fā)生了顯著變化：由動脈血變成靜脈血．
（4）生理過程C稱為腎小球的過濾作用．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案