下面關于動物在生物圈中作用的敘述，錯誤的是（　�。�
A、維持生態(tài)平衡B、促進物質循環(huán)C、幫助植物傳播種子D、為人類提供豐富的食物
分析：此題考查動物在生物圈中的作用．動物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用；促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)；幫助植物傳粉、傳播種子．
解答：解：A、食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡．如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，動物是消費者，是食物鏈中主要環(huán)節(jié)之一，在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用．該選項的敘述是正確的．
B、動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質．這些有機物在動物體內經過分解，釋放能量，同時也產生二氧化碳、尿液等物質．這些物質可以被生產者利用，動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質．可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)．該選項的敘述是正確的．
C、動物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用；促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)；幫助植物傳粉、傳播種子．該選項的敘述是正確的．
D、動物在生物圈中作用為人類提供食品、藥材，屬于對人類的作用，但不屬于對生物圈的作用．對生物圈的作用，是指促進物質循環(huán)，改善氣候環(huán)境，維持生態(tài)平衡方面．該選項的敘述是錯誤的．
故選：D．
點評：人類的生活和生產活動應從維護生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事．各種動物在自然界中各自起著重要的作用，我們應用辨證的觀點來看待動物對人類有利的一面和有害的一面，合理地保護和控制、開發(fā)和利用動物資源．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下面英國科學家普利斯特利關于光合作用的著名實驗模式圖，請回答問題：

（1）他把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里，蠟燭不久就熄滅了，小白鼠也很快死亡，原因是玻璃罩中缺少
氧氣
氧氣
．
（2）他把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里（圖丙）．他發(fā)現(xiàn)植物在一段時間內能夠正常生活，蠟燭也沒有熄滅．他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里（圖丁），發(fā)現(xiàn)在一段時間內植物和小白鼠都能夠正常生活，說明綠色植物在進行
光合作用
光合作用
 時能產生
氧氣
氧氣
．
（3）后來的科學實驗證明，蠟燭燃燒或動物呼吸排出的
二氧化碳
二氧化碳
是綠色植物光合作用的原料．
（4）根據(jù)研究我們還知道，燃料燃燒、生物呼吸產生的氣體如果過多易引起地球的溫室效應，會給生物圈中的生物帶來生存危機，你認為治理溫室效應的有效措施是
植樹造林
植樹造林
．因為這項措施可以維持大氣中的
碳-氧
碳-氧
平衡．

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科目：初中生物 來源：2011—2012年山東德州振華中學初一第一學期期末生物檢測試卷（帶解析） 題型：綜合題

下面英國科學家普利斯特利關于光合作用的著名實驗模式圖，請回答問題：

（1） 他把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里，蠟燭不久就熄滅了，小白鼠也很快死亡，原因是玻璃罩中缺少             。
（2）他把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里（圖丙）。他發(fā)現(xiàn)植物在一段時間內能夠正常生活，蠟燭也沒有熄滅。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里（圖�。�，發(fā)現(xiàn)在一段時間內植物和小白鼠都能夠正常生活，說明綠色植物在進行            時能產生        。
（3）后來的科學實驗證明，蠟燭燃燒或動物呼吸排出的           是綠色植物光合作用的原料。
（4）根據(jù)研究我們還知道，燃料燃燒、生物呼吸產生的氣體如果過多易引起地球的溫室效應，會給生物圈中的生物帶來生存危機，你認為治理溫室效應的有效措施是             。因為這項措施可以維持大氣中的        平衡。

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年山東省濟南天橋區(qū)七年級上學期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：探究題

（6分）下面是英國科學家普羅斯特勒關于光合作用的著名實驗模式圖，請回答問題：

(1) 他把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里，蠟燭不久就熄滅了，小白鼠也很快死亡，原因是玻璃罩中缺少_____________。

(2) 他把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里（圖丙）。他發(fā)現(xiàn)植物在一段時間內能夠正常生活，蠟燭也沒有熄滅。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里（圖�。�，發(fā)現(xiàn)在一段時間內植物和小白鼠都能夠正常生活，說明綠色植物在進行____________時能產生_________。

(3) 后來的科學實驗證明，蠟燭燃燒或動物呼吸排出的__________是綠色植物光合作用的原料。

(4) 根據(jù)研究我們還知道，燃料燃燒、生物呼吸產生的氣體如果過多易引起地球的溫室效應，會給生物圈中的生物帶來生存危機，你認為治理溫室效應的有效措施是_______________。因為這項措施可以維持大氣中的____________平衡。

 

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科目：初中生物 來源：2011-2012年山東德州振華中學初一第一學期期末生物檢測試卷（解析版） 題型：綜合題

下面英國科學家普利斯特利關于光合作用的著名實驗模式圖，請回答問題：

（1）  他把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里，蠟燭不久就熄滅了，小白鼠也很快死亡，原因是玻璃罩中缺少              。

（2）他把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里（圖丙）。他發(fā)現(xiàn)植物在一段時間內能夠正常生活，蠟燭也沒有熄滅。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里（圖�。l(fā)現(xiàn)在一段時間內植物和小白鼠都能夠正常生活，說明綠色植物在進行             時能產生         。

（3）后來的科學實驗證明，蠟燭燃燒或動物呼吸排出的            是綠色植物光合作用的原料。

（4）根據(jù)研究我們還知道，燃料燃燒、生物呼吸產生的氣體如果過多易引起地球的溫室效應，會給生物圈中的生物帶來生存危機，你認為治理溫室效應的有效措施是              。因為這項措施可以維持大氣中的         平衡。

 

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