下列人群中,不易得呼吸系統(tǒng)疾病的是( )

A.市中心地段工作的交通警察 B.水泥廠生產(chǎn)車間的工人

C.大型冶煉廠附近生活的居民 D.森林公園內(nèi)的園林工作

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年江西省贛州市石城縣八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

親代的性狀能在子代中出現(xiàn),親代傳給子代的是( )

A.性狀 B.基因 C.相對性狀 D.血型

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科目:初中生物 來源:2015-2016學年吉林省長春市汽車開發(fā)區(qū)八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行,幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能進行陸上生活的動物類群是( )

A.魚類 B.兩棲類 C.鳥類 D.哺乳類

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科目:初中生物 來源:2015-2016學年吉林省長春市汽車開發(fā)區(qū)八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

青蛙在繁殖時期特有的行為是( )

A.游泳 B.跳躍 C.抱對 D.遷徙

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科目:初中生物 來源:2015-2016學年湖南省邵陽市武岡市七年級下期中生物試卷 (解析版) 題型:探究題

某中學“愛科學”實驗小組的探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了以下四種處理:其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒,舌,唾液的作用,第②③④種處理都是①的對照實驗,利用你所學的知識,回答下列問題

試管編號

加入物質(zhì)

處理情況

饅頭碎屑+2ml唾液

充分攪拌

饅頭碎屑+2ml清水

充分攪拌

饅頭塊+2ml唾液

充分攪拌

饅頭碎屑+2ml唾液

不攪拌

(1)當以舌的攪拌為變量時,應選取 與①進行對照實驗

(2)①與②進行對照實驗是為了探究 的作用

(3)在設計方案時,有的同學提出:“這個實驗有嚴重失誤的地方.”你認為 (填“有”或“無”)失誤,理由是沒有提供 的溫度.

(4)①在適宜條件下處理一段時間后,向試管中滴加碘液,試管內(nèi)液體是否變藍?

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科目:初中生物 來源:2015-2016學年湖南省邵陽市武岡市七年級下期中生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

如圖所示的結構中,分泌的消化液不含消化酶的是( )

A.① B.② C.③ D.④

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科目:初中生物 來源:2015-2016學年湖南省邵陽市武岡市七年級下期中生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

青春期是從童年到成年的過渡階段,下列不是青春期發(fā)育的特征的是( )

A.身高迅速增長 B.心臟和肺的功能明顯增強

C.性器官迅速發(fā)育 D.身體迅速長胖

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科目:初中生物 來源:2016年河北少兒版七年級上冊1.1.3同步練習(解析版) 題型:選擇題

甲、乙兩位同學用溫度計測量同一量筒內(nèi)熱水的溫度。甲把溫度計放入熱水中幾分鐘后,溫度計的水銀柱不再上升時,他讀出了水溫是46 0C。乙同學把溫度計放入熱水中,幾分鐘后,把溫度計從水中拿出來,觀察溫度計顯示為44 0C。你認為熱水的實際溫度應該是( )

A.460C B.44℃ C.45℃ D.42℃

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科目:初中生物 來源:2016年河北少兒版八年級上冊5.4同步練習(解析版) 題型:綜合題

請你分析下面的資料,回答問題:

資料一:我們將吃剩的剩飯或者剩菜埋在花盆里。一段時間后發(fā)現(xiàn),剩菜和剩飯不見了,這是因為剩飯或剩菜中的有機物被腐生的細菌或真菌分解成了二氧化碳、水和無機鹽。這些物質(zhì)又可以被植物體吸收利用。

資料二:一些細菌或真菌能夠引起人或動植物患病,這是因為這些細菌或真菌需要從活著的動植物或人的體內(nèi)吸收營養(yǎng)物質(zhì)來維持生活。

資料三:地衣生長在樹干或者巖石上,是真菌與藻類共生在一起形成的。藻類通過光合作用為真菌提供有機物,真菌為藻類提供水分和無機鹽。所以,藻類和真菌是相互依賴、彼此有利的。

(1)資料一中的細菌和真菌的營養(yǎng)方式是哪一種?這些菌類對整個生物圈來說有什么意義?

(2)資料二中的細菌和真菌的營養(yǎng)方式屬于哪一種?

(3)資料三中描述的兩種生物屬于什么關系?

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