3．如圖為葉片上氣孔的狀態(tài)圖，氣孔由保衛(wèi)細(xì)胞圍成，已知這種細(xì)胞吸水時(shí)就會(huì)張開(kāi)氣孔，推測(cè)圖中的這種細(xì)胞處于吸水（填“吸水”或“失水”）狀態(tài)．從植物葉片的氣孔中放出氧氣較多，說(shuō)明這株植物正在進(jìn)行著比較旺盛的光合作用（填植物的一種生理作用）．

分析 氣孔是由兩兩相對(duì)而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，它的奇妙之處在于能夠自動(dòng)的開(kāi)閉．

解答 解：氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”．氣孔的張開(kāi)和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制．已知這種細(xì)胞吸水時(shí)就會(huì)張開(kāi)氣孔，推測(cè)圖中的這種細(xì)胞處于吸水狀態(tài)．從植物葉片的氣孔中放出氧氣較多，說(shuō)明這株植物正在進(jìn)行著比較旺盛的光合作用
故答案為：保衛(wèi)細(xì)胞；吸水；光合作用

點(diǎn)評(píng) 氣孔的知識(shí)是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合著葉片的結(jié)構(gòu)示意圖掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）家鴿的身體呈流線(xiàn) 型，可以減少空氣阻力，利于飛行．
（2）從骨骼看：有的骨很薄，有的骨愈合、有的骨中空，可以減輕身體體重．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．（1）由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群組織．
（2）酵母菌、草履蟲(chóng)、衣藻、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等，它們的身體只有一個(gè)細(xì)胞，稱(chēng)為單細(xì)胞生物．
（3）呼吸作用是生物的共同特征，實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量．
（4）植物體的花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過(guò)程叫傳粉．
（5）一個(gè)地區(qū)內(nèi)生長(zhǎng)的所有植物叫做這個(gè)地區(qū)的植被．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．夜間，菜農(nóng)要適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，其主要目的是（　�。�
A．增強(qiáng)光合作用，有機(jī)物積累多B．減弱呼吸作用，使有機(jī)物消耗減少
C．減弱蒸騰作用，減少水分散失D．可以減少細(xì)菌、病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．生長(zhǎng)在沙漠干旱地區(qū)的植物，根系比較發(fā)達(dá)，這種特點(diǎn)說(shuō)明（　�。�
A．生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)B．生物能適應(yīng)一定的環(huán)境
C．生物能生長(zhǎng)和繁殖D．生物的生活需要一定的環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖可以用來(lái)描述通過(guò)葉片進(jìn)行的幾種重要的生命活動(dòng)，物質(zhì)a、b為氣體，經(jīng)氣孔進(jìn)出葉片，物質(zhì)c、d經(jīng)葉柄進(jìn)出葉片．當(dāng)a為氧氣b為二氧化碳時(shí)，葉片內(nèi)進(jìn)行的呼吸作用比較旺盛．如果b表示以水蒸氣的方式散失水分，則說(shuō)明植物正在進(jìn)行蒸騰作用．如果d是有機(jī)物正在向葉片外轉(zhuǎn)運(yùn)，則運(yùn)輸?shù)墓艿朗侨~柄中的篩管（填“篩管”或“導(dǎo)管”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．教育部發(fā)布新規(guī)定，學(xué)生每年進(jìn)行一次體質(zhì)健康測(cè)試，其中1000米跑（男）、800米跑（女）、引體向上（男）、1分鐘仰臥起坐（女）等是重要的測(cè)試項(xiàng)目，請(qǐng)根據(jù)如圖聯(lián)系有關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題
（1）各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的完成都需要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)直接參與，那么人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨骼和肌肉組成．
（2）骨骼肌是由中間的肌腹和兩端乳白色的[1]肌腱兩部分構(gòu)成，其特性是受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮．
（3）做引體向上動(dòng)作時(shí)，受到神經(jīng)傳來(lái)的興奮刺激，肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)處于收縮狀態(tài)，牽引身體向上運(yùn)動(dòng)
（4）做仰臥起坐時(shí)，髖關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用，在你立定跳遠(yuǎn)的過(guò)程中，關(guān)節(jié)中能夠減少摩擦、緩沖機(jī)械壓力的結(jié)構(gòu)是[3]關(guān)節(jié)軟骨．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．與蚯蚓的運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．環(huán)帶B．體節(jié)C．剛毛D．肌肉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的現(xiàn)象體現(xiàn)的生物基本特征是（　�。�
A．生物能生長(zhǎng)和繁殖B．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
C．生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

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